【正文】 議：鑒于我校生源素質(zhì)具有差距性，請各位老師有梯度的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的接受程度制定學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，對每位學(xué)生都做到“不放棄”，以飽滿的熱情、無私奉獻(xiàn)的愛心完成我們光榮的使命。本次檢查存在的共性問題：作文中的出現(xiàn)的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤運(yùn)用沒有及時(shí)糾 正，導(dǎo)致學(xué)生在修正文中仍然出現(xiàn)錯(cuò)別字和符號運(yùn)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。學(xué)生寫的作文內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，字跡工整，每一篇作文都有修正文。陳老師能夠用鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生的作文。需要注意的地方是：個(gè)別學(xué)生的修正文不夠規(guī)范，不能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。田老師批改的很認(rèn)真，認(rèn)為學(xué)生寫的作文不恰當(dāng)，能提醒學(xué)生換個(gè)題目，對學(xué)生的評價(jià)準(zhǔn)確、適度，并能夠用鼓勵(lì)性語言詳細(xì)具體地評價(jià)學(xué)生的作文。本次檢查學(xué)生寫了三篇作文。需要注意的地方是：有個(gè)別學(xué)生在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，老 3 師在批改中沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以至于學(xué)生在修正文中仍然寫出錯(cuò)別字，極個(gè)別學(xué)生書寫不是很工整。學(xué)生作文內(nèi)容具體，中心明確，層次清楚，詳略得當(dāng)。徐老師批改了三次作文，批改的認(rèn)真、仔細(xì)，作文有眉批、總批、等級和批改日期。需要注意的地方是：個(gè)別學(xué)生在修正文中仍然有錯(cuò)別字。高老師能夠認(rèn)真批閱學(xué)生作文，仔細(xì)地找出學(xué)生在作文中的錯(cuò)別字，及時(shí)修改學(xué)生作文中的不正確的標(biāo)點(diǎn)符號、修改學(xué)生不通順的語句，用鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生的作文。作文檢查情況反饋三年級：學(xué)生總數(shù)11人，上交作業(yè)11本。經(jīng)典誦讀背誦情況整體看還不錯(cuò)，但是也有個(gè)別學(xué)生背誦的不扎實(shí)，希望今后嚴(yán)格要求，按進(jìn)度完成背誦內(nèi)容?！皟刹佟保阂笫堑诙?jié)課下課任課教師必須組織學(xué)生進(jìn)行眼操，但是在檢查中發(fā)現(xiàn)有很多老師沒有嚴(yán)格要求，導(dǎo)致學(xué)生眼操做的很不認(rèn)真。仍然有提前下課甚至放學(xué)的情況。仍然存在不組織課堂紀(jì)律的情況，就是說在課堂，你講你的，學(xué)生我玩我的，任課教師沒有及時(shí)要求和規(guī)范學(xué)生行為。但是：在檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)如下問題，希望大家對號入座，有則改之，無則加勉。三中小教部因?yàn)橛心銈冞@樣德才兼?zhèn)涞睦蠋煻湴?！為表達(dá)學(xué)校對二位老師的付出的謝意，校領(lǐng)導(dǎo) 特研究決定對二位老師奉送兩套運(yùn)動(dòng)器具，祝愿二位老師在努力工作的同時(shí)強(qiáng)身健體，快樂工作、幸福生活、青春永駐！在教學(xué)常規(guī)方面，大部分老師都能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來完成教育教學(xué)工作，比如：班主任老師早晨都能夠在7：30分之前到校并進(jìn)入班級引領(lǐng)學(xué)生上早自習(xí)，有效的利用了早晨學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段。那么在此項(xiàng)活動(dòng)中，徐萬忠老師代表咱們小教部參加了加區(qū)的說課標(biāo)、說教材活動(dòng)，取得了加區(qū)此項(xiàng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)的可喜成績，并且要代表加區(qū)參加地區(qū)的此項(xiàng)比賽，在這里我們?yōu)樾烊f忠老師所獲得的榮譽(yù)表示衷心的祝賀。兩項(xiàng)活動(dòng)得到全體教師的大力支持，教師們精心準(zhǔn)備，備課認(rèn)真，從課件的制作到授課環(huán)節(jié)無不顯示出教師對待此項(xiàng)工作的認(rèn)真態(tài)度。首先就參加校外教研活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)開學(xué)初到現(xiàn)在，小教部教導(dǎo)處開展了兩項(xiàng)教研活動(dòng)，活動(dòng)一：說教材、說課標(biāo)活動(dòng)。今后，我們?nèi)匀灰⒆銓W(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校特色文化，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把齊心九年制的教育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)做好，服務(wù)于學(xué)生，給社會(huì)交上滿意的答卷。以讀書會(huì)為單位，促進(jìn)教師讀書提升。（2）跟職田片區(qū)的教研活動(dòng)結(jié)合起來，組織骨干教師聽課、評課，走進(jìn)新教師的課堂進(jìn)行跟進(jìn)，共同研討，幫助青年教師成長。發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用本學(xué)期，為發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我校組織了以下活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師團(tuán)隊(duì)力量，提升學(xué)校教育教研水平?，F(xiàn)在，我校正在形成一支業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍。六、校本培訓(xùn)本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校文化的發(fā)展需要，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使教師們針對課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，借助團(tuán)隊(duì)力量進(jìn)行思考和討論，從而改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的閱讀，1至3年級孩子都看夠了40本以上的書籍，4至6年級孩子都看夠了30本以上的書籍。每周的周三、七是全校的大閱讀時(shí)間，所有語文老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行大閱讀。五、學(xué)生大閱讀我校為每生配置大約40本書籍，其中有精彩的繪本，也有意義深遠(yuǎn)的經(jīng)典讀物。各班語文教師根據(jù)各班情況，通過小課程和早讀時(shí)間使孩子學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、古詩文以及經(jīng)典美文等中華瑰寶，了解中華文化經(jīng)典的節(jié)奏之美和意境之美。學(xué)校設(shè)計(jì)專用的教學(xué)反思紙張，老師們一周一篇反思，針對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。平時(shí)教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”、“課后反思”、“教育教學(xué)故事”等。我們自信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，在齊心人的積極參與下，我們會(huì)在實(shí)踐中提升自己，完成心課堂的推進(jìn)工作，使學(xué)生從中受益。通過教師參與教研活動(dòng)，樹立每個(gè)教師的主人意識，促使教師勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。本學(xué)期的每次教研活動(dòng)，我們都制定了簽到表和教研記錄表，促使每個(gè)教師積極參與。本學(xué)期教導(dǎo)處在排課表時(shí)，非常用心，費(fèi)勁心思，為的是為學(xué)校集體教研創(chuàng)造良好的氛圍。本學(xué)期我們響應(yīng)縣區(qū)域課改理念，全校開展“用教材，而不是教教材”的研討，由各個(gè)年級的骨干教師示范，開展課堂引領(lǐng)課活動(dòng)，將導(dǎo)入、過渡語、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等課堂設(shè)計(jì)與心課堂流程結(jié)合，推進(jìn)“心課堂” 的改革進(jìn)展，使之更有實(shí)效。二、校本教研本學(xué)期的校本教研，我們遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作實(shí)體化”的原則，堅(jiān)持聽課和評課，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)和教研工作緊密結(jié)合，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。加強(qiáng)對各專用教室的管理，提高各教室和和教學(xué)用具的使用率。組織各科教師做好培優(yōu)補(bǔ)差、教育教學(xué)、小課程的工作，學(xué)期開頭制定好計(jì)劃，按計(jì)劃對學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生幫扶和拔高，對他們多鼓勵(lì)、少批評，多輔導(dǎo)，不放任，因人而異，對癥下藥，使他們在自己的基礎(chǔ)上得到提高。認(rèn)真做好期末質(zhì)量檢測工作，做到有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上，還是班級管理上都能很快進(jìn)步，并逐步變得得心應(yīng)手。青年教師在我校的教師隊(duì)伍中占的比例較重，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，所以教導(dǎo)處將有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。同時(shí)，利用學(xué)校“家長課堂”的特色課程，運(yùn)用家長的優(yōu)質(zhì)資源，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生成長。重視發(fā)揮家長學(xué)校的作用。作業(yè)批改中，本學(xué)期五、六年級老師在傳統(tǒng)批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，作文批改時(shí)，教師先在班里帶領(lǐng)學(xué)生評講，讓學(xué)生互相欣賞評價(jià)，互學(xué)伙伴把自己的評價(jià)用鉛筆寫在作文本上，教師批改時(shí)不僅對學(xué)生作文進(jìn)行批改，還對互學(xué)對象的評語進(jìn)行評價(jià)。教師批改時(shí)既要注意學(xué)生的格式規(guī)范，也要注意批改的格式和書寫規(guī)范。即：備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。教師的主陣地是課堂，課堂也是展示我們教學(xué)成果的關(guān)鍵，通過教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期完成的工作如下：一、常規(guī)工作以學(xué)校制度為保障，繼續(xù)扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保學(xué)校教學(xué)工作有序開展。第一篇：教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)()馬欄齊心九年制寄宿學(xué)校 20172018學(xué)年度第一學(xué)期 教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我校根據(jù)工作思路的定位，把“育人為根本，教學(xué)為中心，教研為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為校本教研的根本思路，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以新任教師培養(yǎng)為突破口，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣域教育理念，緊緊圍繞課程改革。以提高課堂教學(xué)效率和提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，抓常規(guī)養(yǎng)習(xí)慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，積極開展教學(xué)改革研究，加強(qiáng)教研組、學(xué)科組建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。抓好備課、上課、批改作業(yè)、反思等環(huán)節(jié)。力求做到四“要”。對老師布置的作業(yè)，要求各年級、各學(xué)科 的課堂作業(yè)要統(tǒng)一，題型做到多樣，關(guān)注分層，努力使每一個(gè)孩子都獲得成功的喜悅。不論哪一位任課教師均有義務(wù)提醒學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的改革，促進(jìn)了學(xué)生作文鑒賞能力的提高，提高了學(xué)生寫作能力。發(fā)揮學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用，發(fā)揮家長學(xué)校的作用，充分利用家長會(huì)、家訪、校訊通平臺、班級微信群、班級等，及時(shí)進(jìn)行家校聯(lián)系，形成教育合力，提高教育質(zhì)量。加大青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮校級骨干教師的作用。本學(xué)期，教導(dǎo)處著重從教學(xué)業(yè)務(wù)、班級管理、讀書學(xué)習(xí)等方面對他們進(jìn)行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動(dòng)、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時(shí)的交流，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋。11月份時(shí)，教導(dǎo)處為新進(jìn)的教師朱弛、張博分別安排了兩個(gè)帶教師傅（朱弛丁海燕、張博馬盼婷），以幫助他們快速成長。更新觀念，強(qiáng)化意識，積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，引領(lǐng)大家討論，制定技能學(xué)科的考核方案。還通過討論設(shè)置可操作的體驗(yàn)式的語、數(shù)、英寒假作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生全面發(fā)展的抓手。通過常規(guī)檢查，促進(jìn)教育教學(xué)和小課程工作的開展，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)得到提高。規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)、圖書室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、書法室、閱覽室等功能室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。營造良好的研修氛圍，保障教研質(zhì)量我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。每周二晚上為集體教研時(shí)間。同時(shí)采取小組輪流發(fā)言的形式使每個(gè)教師都有發(fā)言機(jī)會(huì)，使大家在與同伴互動(dòng)中共同進(jìn)步。齊心九年制擁有一批素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，有著優(yōu)良的“學(xué)習(xí)互助”傳統(tǒng)。三、教學(xué)反思校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的。從寫反思和反思交流中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識能力、分析能力和解決問題的能力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。四、經(jīng)典誦讀本學(xué)期，我們持續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。另外，我校根據(jù)情況，開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)老師們和同學(xué)們在閱讀經(jīng)典之路上撥云見日，快樂前行！在中秋節(jié)時(shí)，我們開展了“賞中秋明月，誦中華經(jīng)典”活動(dòng)，一、二年級還有家長參與，三至六年級的孩子圍繞中秋，吟誦古詩、宋詞和經(jīng)典文章，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)典美文的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)配備不同的適合學(xué)生閱讀的各類書籍。平時(shí)，圖書角所配備的書籍，學(xué)生只要想看可以在圖書管理員的幫助下隨意翻看。七八年級人均讀書都在20本以上。同時(shí)，通過讀書、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，樹立良好的師德師風(fēng)，提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期在團(tuán)隊(duì)教研方面，我們主要做了以下工作：發(fā)揮小組團(tuán)體的力量本學(xué)期為加強(qiáng)學(xué)科之間的交流，利用周二集體教研時(shí)間互學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科素養(yǎng)，提高管理能力，使教師更好地駕馭課堂。（1）組織骨干教師解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)大家明確學(xué)科各年級段的培養(yǎng)目標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，為教學(xué)工作匡正方向。充分發(fā)揮師徒結(jié)對的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平。每位教師每學(xué)期至少讀兩本書，分別是“認(rèn)知自己”、“認(rèn)知兒童”、“學(xué)科專業(yè)”三類，每組老師共同精讀一本教育教學(xué)專著，追隨一位教育名家每學(xué)期結(jié)合實(shí)踐談出自己的心得體會(huì)。2018年1月10日第二篇：教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)(4月份)教導(dǎo)處4月份教育教學(xué)工作總結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月過去了，我將代表三中小教部教導(dǎo)處就近期工作進(jìn)行總結(jié)。活動(dòng)二：建模研討課活動(dòng)。在此再次向全體教師表示感謝。另外還有一項(xiàng)活動(dòng)是加區(qū)教育系統(tǒng)組織開展的學(xué)習(xí)“群眾路線”知識競賽，我們的田秀麗老師與于寬副書記和逯建娟老師一道代表三中參加了此項(xiàng)比賽，田老師為了能夠在競賽中取得好成績，克服孩子年僅4歲的實(shí)際問題，起早貪黑利用業(yè)余時(shí)間把所有競賽題目背誦的滾瓜爛熟，雖然由于場地器材等問題沒能在比賽中取得優(yōu)異成績，但是，田老師這種為了贏得的集體榮譽(yù)而不計(jì)個(gè)人得失的精神是值得我們大家學(xué)習(xí)和敬佩的，讓我們再一次讓掌聲想起來，送給田秀麗老師。所有班主任和科任教師也都能夠按照課程表進(jìn)行授課。仍然存在鈴聲響了還沒有進(jìn)入課堂的現(xiàn)象。有個(gè)別老師沒有按照課程表上課，就是說數(shù)學(xué)課上語文，語文課上數(shù)學(xué)，或者語文課上自習(xí)等等，隨意性比較大。有個(gè)別教師不按照學(xué)校統(tǒng)一安排開展工作，我行我素，影響學(xué)校整體工作的推進(jìn)。間操：除班主任外，副班主任老師也都能夠主動(dòng)到場協(xié)助班主任老師維護(hù)、指導(dǎo)學(xué) 2 生練習(xí)球操，效果比較好。學(xué)生資料夾的充實(shí)，大部分班級做的比較好，希望沒有做好的班級，及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生善于積累學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣。本次檢查了學(xué)生寫了三篇作文，高老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。每篇作文都有修正文。四年級：學(xué)生總數(shù)21人，上交17本。在批改中，對學(xué)生寫出的錯(cuò)別字能認(rèn)真修改，并用修改符號改正學(xué)生語言中的語病。大部分學(xué)生書寫工整，字跡清晰，而且每篇作文后面有修正文，這是值得提倡的做法。五年級：學(xué)生總數(shù)19人，上交14本。田老師批改了兩次，有眉批、總批、等級及批改日期。學(xué)生在作文中寫出的精美語言，田老師會(huì)用浪線標(biāo)出，學(xué)生寫的作文語言優(yōu)美，內(nèi)容完整、具體，中心明確，每篇作文后面都有修正文，這是值得推廣的