【正文】 同的接受程度制定學生要達到的學習目的，對每位學生都做到“不放棄”，以飽滿的熱情、無私奉獻的愛心完成我們光榮的使命。 共性優(yōu)點： 多數(shù)教師對作業(yè)批改比較認真，并且能夠體現(xiàn)了作業(yè)題型多樣化和作業(yè)布置的有效性。 作業(yè)量適度，大部分學生書寫認真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進行改正。共性存在的問題： 一些學生沒有按時完成作業(yè)，教師批改的日期不連貫。生字 組詞也比較單一，形近字混淆，攙 — 組詞組成很攙等等。 學生書寫水平存在較大差異，一些學生字跡美觀大方，一些學生字跡過于潦草。整改措施： 必須規(guī)范作業(yè)書寫的標準，了解學生生活情況，想辦法杜絕學生不能按時做作業(yè)的現(xiàn)象。 合理設計作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)書寫要求，從而達到學生做作業(yè)的實效性。 教導處要不定時抽查學生各科作業(yè)。 其實，只要教師要求到位，方法得當，相信在以后的日子里學生書寫作業(yè)的各方面能力一定會大幅提高。在這里教導處向各位老師辛勤付出表示感謝。不得提前下課。 有效利用教學用語，規(guī)范自己的課堂用語。不能有一張紙只寫半張就翻篇的現(xiàn)象。作業(yè)批改不得有日期斷檔的現(xiàn)象。以備教育局檢查。 嚴格要求學生背誦經(jīng)典誦讀內(nèi)容，按進度進行抽測，如 再發(fā)現(xiàn)班級學生有沒有背誦的情況，將校內(nèi)點名通報批評。 六年級已經(jīng)結(jié)束全部課程進行總復習，為了提高學生成績，崔守斌、周林老師主動請纓，協(xié)助陳麗梅老師分別負責數(shù)學、語文的試卷批改等工作。 兩操必須按照學校要求開展，隨堂任課教師必須跟班指導學生做眼操，間操班主任、副班主任必須跟班，協(xié)助體育老師指導學生學習球操。 以上是我對近期教育教學各項活動、檢查的情況以及發(fā)現(xiàn)的問題進行的小結(jié)，可能會有大家不能茍同之處，歡迎會后與我交流。對人對事保持一種高度認真負責的態(tài)度，生活就不會虧待我們。 第二篇：教導處教育教學工作總結(jié) (4 月份 )(3) 教導處 4 月份教育教學工作總結(jié) 從開學到現(xiàn)在 已經(jīng)兩個月過去了，我將代表三中小教部教導處就近期工作進行總結(jié)。活動二：建模研討課活動。在此再次向全體教師表示感謝。 另外還有一項活動是加區(qū)教育系統(tǒng)組織開展的學習“群眾路線”知識競賽，我們的田秀麗老師與于寬副書記和逯建娟老師一道代表三中參加了此項比賽，田老師為了能夠在競賽中取得好成績，克服孩子年僅 4 歲的實際問題，起早貪黑利用業(yè)余時間把所有競賽題目背誦的滾瓜爛熟，雖然由于場地器材等問題沒能在比賽中取得優(yōu)異成績，但是，田老師這種為了贏得的集體榮譽而不計個人得失的精神是值得我們大家學習和敬佩的，讓我們再一次讓掌聲想起來，送給田秀麗老師。所有班主任和科任教師也都能夠按照課程表進行授課。 仍然存在鈴聲響了還沒有進入課堂 的現(xiàn)象。 有個別老師沒有按照課程表上課，就是說數(shù)學課上語文，語文課上數(shù)學，或者語文課上自習等等，隨意性比較大。 有個別教師不按照學校統(tǒng)一安排開展工作，我行我素，影響學校整體工作的推進。間操：除班主任外，副班主任老師也都能夠主動到場協(xié)助班主任老師維護、指導學 2 生練習球操，效果比較好。 學生資料夾的充實，大部分班級做的比較好，希望沒有做好的班級，及時補充內(nèi)容，引導學生善于積累學習資料的好習慣。本次檢查了學生寫了三篇作文，高老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。每篇作文都有修正文。四年級：學生總數(shù) 21 人，上交 17 本。在批改中，對學生寫出的錯別字能認真修改，并用修改符號改正學生語言中 的語病。大部分學生書寫工整，字跡清晰，而且每篇作文后面有修正文，這是值得提倡的做法。 五年級：學生總數(shù) 19 人，上交 14 本。田老師批改了兩次，有眉批、總批、等級及批改日期。學生在作文中寫出的精美語言，田老師會用浪線標出，學生寫的作文語言優(yōu)美，內(nèi)容完整、具體，中心明確，每篇作文后面都有修正文，這是值得推廣的做法，修正文老師也認真進行批閱。 六年級：本次檢查學生寫了三篇作文，陳老師批改了三次，有眉批、總批、等級和批改日期。對學生在作文里的優(yōu)美語言，陳老師能用浪線標出，能及時修改學生作文中的錯別字。 需要改進的地方：個別學生在修正文中仍然有錯別字，說明學生沒有認真的修改作文。 除三年級外，每個班級都有沒有上交作文本的現(xiàn)象，希望班主任老師平日勤于督促、管理、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，杜絕此類現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。 檢查作業(yè)情況反饋 4 月 30 日，教導處進行了本學期第二次學生作業(yè)全面檢查，現(xiàn)將檢查情況進行如下反饋： 從作業(yè)上交情況上看： 一年：學生總數(shù) 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 7 本；二年：學生總數(shù) 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 10 本；三年：學生總數(shù) 11 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 9 本；四年：學生總數(shù) 21 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 17 本；五 年：學生總數(shù) 19 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 19 本；六年：學生總數(shù) 30 人，上交數(shù)學、語文作業(yè)各 25 本。于佳老師能夠利用在作業(yè)本上獎勵小紅 5 花來激勵學生寫作業(yè)，看得出來，老師的良苦用心。一年、三年、四年、五年和六年作業(yè)整體書寫效果比較好。 個別學生在語文作業(yè)的書寫中，錯別字較多，例如：導致寫成異致；自（以）為是寫成自（已）為是；等等。教師也沒能及時糾正，學生更不會進行修改，希望老師們在批改作業(yè)的時候能夠細心些，以免學生以為自己寫的是對的，形成一錯到底的現(xiàn)象。有的學生用油筆或一次性用筆寫作業(yè)，老師如果不加以制止，長此以往學生是不會寫出一 手漂亮的鋼筆字的，另外也不環(huán)保，教育局對此也是明令禁止的。不能讓學生養(yǎng)成得過且過的習慣。 教師批改作業(yè)必須認真，發(fā)現(xiàn)錯誤必須有學生改正的痕跡。 指導學生多閱讀書籍，增加學生閱讀量，并能推薦出適合學生年齡的圖書，引導學生把讀書中發(fā)現(xiàn)的好詞好句記錄下來，并學會使用。 教師各種材料上交情況 本學期教導處要求教師需要上交的除教案外的筆記類材料分別是：聽課筆記、讀書筆記、讀書交流記錄、校本培訓筆記、網(wǎng)絡教研記錄、社團活動記錄、硬筆書法作業(yè)、作品、政治學習筆記、黨員教師的群眾路線學習筆記等，可以說名目繁多，但是教師們都能按照要求及時撰寫，幾乎沒有拖欠。 基于以上在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，也為了保證教育教學中質(zhì)量，穩(wěn)步提 高成績，教導處現(xiàn)做如下要求： 預備鈴響必須走出辦公室進入教室，不得晚進課堂，延遲上課時間。 課堂上，保證 40 分鐘完整授課內(nèi)容，科學合理的安排教學程序。 嚴格要求學生作業(yè)書寫情況。不得使用一次性用筆、圓珠筆寫作業(yè)。限三日內(nèi)把批改不合格和學生書寫不規(guī)范等問題的作業(yè)重新書寫、批改。 教案書寫一定要注意充實二次備課、教學反思的內(nèi)容，有些老師寫的過于簡練，需在本周內(nèi)進行充實，本周四將重新檢查