淺談小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性-展示頁(yè)
2024-09-17 19:21本頁(yè)面
【正文】 變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式；變關(guān)門學(xué)為開 放學(xué)，為學(xué)習(xí)注入了新的活力。其新 內(nèi)涵發(fā)生變化 ，體現(xiàn)在適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育需要的合作學(xué)習(xí)組織。伴隨遠(yuǎn)程開放教育，小組合作學(xué)習(xí)組織應(yīng)運(yùn)而生，其一是一種借鑒；其二是一種自然需 要。 一、小組合作形式應(yīng)運(yùn)而生 實(shí)際上，學(xué)習(xí)小組本身不是什么新鮮事，在中小學(xué)里也有其例。因?yàn)楹献魅菀桩a(chǎn)生力量，能夠攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，也有利于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)局面的形成。淺談小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性 唐 健 （吉林廣播電視大學(xué)敦化分校，吉林 敦化 133700） 摘 要：本文圍繞遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式改革，探討創(chuàng)新小組合作學(xué)習(xí)方式方法問題，認(rèn)為合 作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新教育，只有結(jié)合實(shí)際的合作才是力量的源泉，并提出組建小組遵循的原則 和幾種可行的合作方式。 關(guān)鍵詞：開放教育；模式創(chuàng)新；合作學(xué)習(xí)力量；建組原則及合作學(xué)習(xí) 中圖分類號(hào)： G728 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ｂ 文章編號(hào)： 1008－ 7508（ 2020） 04－ 0037－ 03 遠(yuǎn)程開放教育主張以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，重視個(gè)體 化學(xué)習(xí)活動(dòng)，但這并不排斥合作學(xué)習(xí)形式 。因此，筆者試對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性問題，談些粗淺的看法。有時(shí)班主任為很好完成寒暑 假作業(yè)，根據(jù)家庭住址劃定小組，確定負(fù)責(zé)人起組織和督促作用，能夠收到事半功倍的效 果。就學(xué)習(xí)小組概念而言并非創(chuàng)新，應(yīng)用于獨(dú)立的成人確給人一種新意。 電大系統(tǒng)所進(jìn)行的“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，既是一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，也是一 種全新教育。學(xué)校與教師的職能發(fā)生變化，不再是以往的管理內(nèi)容，而是 負(fù)責(zé)提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。這種新的格局，師生關(guān)系已發(fā)生本質(zhì)變化，如對(duì) 弈一盤棋，不存在你高我
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