【正文】 選讀等，理科有中外科普論著選讀、科學(xué)小論文寫作等，實(shí)科有實(shí)用口語(yǔ)和應(yīng)用寫作等。 1996年教育部發(fā)布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)）》中的課程設(shè)置明確規(guī)定，普通高中課程由學(xué)科類課程和活動(dòng)類課程組成，學(xué)科類課程為分必修、限定選修和任意選修三種方式，其中限定選修包括了語(yǔ)文一科，高中三年級(jí)開(kāi)設(shè)，文科每周四課時(shí)，理科和實(shí)科每周兩課時(shí)。如 1981 年的教學(xué)計(jì)劃中的 選修課設(shè)想，在相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)大綱中沒(méi)有得到任何體現(xiàn)，更不用說(shuō)課程設(shè)置與教材編寫了。但受當(dāng)時(shí)客觀條件的限制，只有極少數(shù)學(xué)校進(jìn)行了試驗(yàn)。進(jìn)入 60 年代，人們?cè)诳偨Y(jié)建國(guó)后十幾年課程設(shè)置經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到這種只設(shè)必修課不設(shè)選修課的單一課程結(jié) 構(gòu)，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神。這是中國(guó)歷史上第一次出現(xiàn)的課程設(shè)置多樣化局面，但是選修科目過(guò)多，“因而造成實(shí)際上難開(kāi)、難教、難學(xué)” 15，這次改革又以失敗告終。第一組分科專修科目中的 選修和純粹選修科目加起來(lái)多達(dá) 62 個(gè)學(xué)分，這些學(xué)分里自然有與國(guó)語(yǔ)或國(guó)文有關(guān)的選修課程。無(wú)論第一組還是第二組，課程都由三大部分組成，一是公共必修科目，二是分科專修科目，三是純粹選修科目，開(kāi)設(shè)的科目也有所增加。高中分為普通科和職業(yè)科，普通科相當(dāng)于現(xiàn)在的普通高中，以預(yù)備升學(xué)為主要目的。 民國(guó)初期的課程改革，雖然根據(jù)女生的特點(diǎn)增設(shè)了一些家政方面的課程，但是不分科的比較單一的課程設(shè)置，不能適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生的個(gè)性差異，要求改革的呼聲很高，各種教育團(tuán)體和一些學(xué)校，紛紛提出改革的方案，試行各種分科制和選科制。這次改革后來(lái)失敗了，但這是我國(guó)近代課程史上第一次注意如何適應(yīng)學(xué)生個(gè)性因材施教的問(wèn)題，使學(xué)生得到了一點(diǎn)選課的的自由。于是，清政府學(xué)部學(xué)習(xí)德國(guó)做法，于 1909年提出《變通中學(xué)堂課程分為文科實(shí)科折》，得到當(dāng)局的批準(zhǔn)，在普通中學(xué)實(shí)行分科設(shè)置課程，一種側(cè)重文科，一種側(cè)重實(shí)科，文科和實(shí)科各設(shè)主課、通習(xí)兩類，但主課和通習(xí)的科目不同，學(xué)生可以根據(jù) 自己的需要選擇某一科。 二、我國(guó)高中 語(yǔ)文選修課程設(shè)置和選修教材建設(shè)的歷史與現(xiàn)狀 1．我國(guó)高中語(yǔ)文選修課程設(shè)置的歷史與現(xiàn)狀 選修制在我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育課程史上已有上百年的歷史。一是高中母語(yǔ)課程必修與選修兼顧，實(shí)行靈活的選課制度，已經(jīng)成為世界各國(guó)共同一致的做法；二是語(yǔ)文作為一門掌握本國(guó)語(yǔ)言文字、提高國(guó)民素質(zhì)和傳承民族文 化的課程，被世界各國(guó)政府列為基礎(chǔ)課程和核心課程，并給予充分的政策和課時(shí)保證；三是大部分國(guó)家的語(yǔ)文選修課程種類都由地方和學(xué)校自行確定，政府只對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行政策規(guī)定和粗放指導(dǎo)（如美國(guó)和英國(guó)）；四是絕大部分國(guó)家高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，必修學(xué)分一般高于選修學(xué)分（如德國(guó)、以色列、芬蘭等國(guó)）；五是語(yǔ)文選修課程一般都分語(yǔ)言和文學(xué)兩大類，歐美國(guó)家無(wú)一例外；六是不少國(guó)家給母語(yǔ)選修課程分級(jí)，或分為指定選修和任意選修（美國(guó)）、或分為組合選修和任意選修（英國(guó)）、或分為必修可選課程與其他可選課程（以色列）等，籠而統(tǒng)之不作分級(jí)的僅 指那些選修課程種類設(shè)置較少的國(guó)家（如馬來(lái)西亞）。 許多發(fā)展中國(guó)家也認(rèn)識(shí)到，出于培養(yǎng)個(gè)性化和創(chuàng)新型人才的需要，必須加重高中選修課程的比例，如 印度普通高中的課程包括基礎(chǔ)課程和選修課程兩大部分，二者的比例大體在 4： 6左右，學(xué)生要在規(guī)定的范圍內(nèi)選修 3 門課程，與語(yǔ)文有關(guān)的有現(xiàn)代印度語(yǔ)言文學(xué)、梵語(yǔ)言文學(xué)、古典語(yǔ)言文學(xué)三門；馬來(lái)西亞高中課程設(shè)置分核心學(xué)科、附加學(xué)科和選修學(xué)科，選修學(xué)科設(shè)置了馬來(lái)文學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)教育、阿拉伯語(yǔ)言（高級(jí)）等課程 14。其中只有“國(guó)語(yǔ)表達(dá)Ⅰ”為必修科目，其他均為選修 13。初中精選必修學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，削減必修學(xué)科課時(shí)，擴(kuò)大選修學(xué)科，全學(xué)年所有學(xué)科都可開(kāi)設(shè)選修課，第二學(xué)年每名學(xué)生至少修一門選修課，第三年每名學(xué)生至少修兩門選修課，三年級(jí)的語(yǔ)文 課由必修課改為選修課 12。二戰(zhàn)后的日本，基礎(chǔ)教育課程設(shè)置一度存在嚴(yán)重問(wèn)題，課程設(shè)置統(tǒng)得過(guò)多過(guò)死的問(wèn)題非常突出。早在 1947年和 1948 年，日本就開(kāi)始在初中和高中增設(shè)選修課，如初中設(shè)置外語(yǔ)、習(xí)字、職業(yè)和自由研究四門選修課 程。瑞士初中就開(kāi)始實(shí)行必修與選修兼顧的課程設(shè)置，分普通初中、中級(jí)初中、會(huì)考中學(xué)初中部三組，所設(shè)與語(yǔ)文有關(guān)的選修課中，以日內(nèi)瓦州為例，第一組有拉丁語(yǔ)和 法語(yǔ)朗讀，第二組有電影、藝術(shù)史和戲劇 10；芬蘭高中學(xué)習(xí)實(shí)行“不分年級(jí)制”，這種學(xué)制是一種根據(jù)學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)能力安排教學(xué)進(jìn)度、適應(yīng)個(gè)別差異的課程結(jié)構(gòu)，這種課程結(jié)構(gòu)使大量開(kāi)設(shè)選修課程成為必要，但要求學(xué)生的必修課學(xué)分和課時(shí)超過(guò)了選修課，作為母語(yǔ)與文學(xué)科目屬于必修的國(guó)家課程 11；加拿大高中選修課所占比重很大，一般達(dá)到 45%~50%，高者超過(guò)60%，是世界上選修比例最高的國(guó)家之一?？梢钥闯觯谒牟糠诌@ 60 學(xué)時(shí)即為選修課程，與英美等國(guó)相比，以色列高中選修課程在所在課程中所占比例相對(duì)較低。高中階段的文學(xué)課，分四個(gè)部分，第一部分是必修的，選擇不同學(xué)分的學(xué)生都要學(xué)，且學(xué)時(shí)數(shù)相同；第二部分也是必修的，但選擇的學(xué)分?jǐn)?shù)不同，學(xué)時(shí)數(shù)也就不同；第三部分是自學(xué)書目，屬必修但依學(xué)分?jǐn)?shù)按比例增加學(xué)時(shí)；第四部分有 6 個(gè)主題，只有修 5 學(xué)分的才學(xué)。其他可選課程約有一百種。由此看出 ，德國(guó)國(guó)家規(guī)定的選修課程門類并不多。課業(yè)領(lǐng)域一中的必修學(xué)科為德語(yǔ)、外語(yǔ)、音樂(lè)或造型藝術(shù)。德國(guó)高中學(xué)校開(kāi)設(shè)的全部課程分為三個(gè)課業(yè)領(lǐng)域，其中語(yǔ)言 — 文學(xué) — 藝術(shù)課業(yè)領(lǐng)域（與母語(yǔ)課程有關(guān)的包括德語(yǔ)、文學(xué)、造型藝術(shù)等）為第一課業(yè)領(lǐng)域。在必修領(lǐng)域中， 學(xué)生在規(guī)定的課業(yè)領(lǐng)域中獲得或擴(kuò)大知識(shí)。由此看出，英國(guó)高中語(yǔ)文選修課程也主要由各郡甚至各學(xué)校自定，以地方和校本選修課程為主。釘海學(xué)校六至七年級(jí)安排了藝術(shù)、英國(guó)文學(xué)、法語(yǔ)、德語(yǔ)四門與語(yǔ)文有關(guān)的選修課程 8。據(jù)對(duì)英國(guó) 185所中學(xué)的統(tǒng)計(jì)，第六學(xué)級(jí)為學(xué)生提供的考試選修課程總數(shù)達(dá) 49 門之多，其中與語(yǔ)文有關(guān)的有英語(yǔ)、古典語(yǔ)文、戲劇研究、藝術(shù)史、拉丁語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、 俄語(yǔ)、印地語(yǔ)、英國(guó)文學(xué)、希臘語(yǔ)、漢語(yǔ)、意大利語(yǔ)等 6。英國(guó)中學(xué)學(xué)制分三階段，第一階段為三年，相當(dāng)于我國(guó)的初中階段，基本為必修課；第二階段為兩年，相當(dāng)于高中階段，普遍開(kāi)設(shè)選修課，占相當(dāng)大的比重，各校雖然不一，但平均可達(dá) 50%；第三階段有兩年的也有三年的，叫“第六學(xué)級(jí)”（不是所有中學(xué)都設(shè)有第六學(xué)級(jí)），明顯帶有大學(xué)預(yù)科性質(zhì)，課程全為自選。由此看出，美國(guó)高中語(yǔ)文選修課程設(shè)置門類之多，與重點(diǎn)大學(xué)中文系的選修課程設(shè)置相比，有過(guò)之無(wú)不及。威斯康星州麥迪遜公立中學(xué)高中英語(yǔ)課程有 28種之多，包括寫作、新聞、語(yǔ)法、文學(xué)、科幻小說(shuō)、電影、戲劇、演講等，文學(xué)還分現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、歐洲文學(xué)等 4。選修課由學(xué)生根據(jù)興趣和愛(ài)好進(jìn)行選修，學(xué)校對(duì)此類課程沒(méi)有強(qiáng)行選課的規(guī)定。美國(guó)是基礎(chǔ)教育階段選修化程度最高的國(guó)家，高中階段基本上是選修課，各地各學(xué)校開(kāi)設(shè)情況各不一樣，有的學(xué)校多達(dá)兩百余門（由此看出選修課程設(shè)置權(quán)屬于地方和學(xué)校，而不是由聯(lián)邦政府統(tǒng)一規(guī)定）。 先看歐美一些國(guó)家的情況。由此看出，普通高中大量設(shè)置選修課已成為世界基礎(chǔ)教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。論我國(guó)高中語(yǔ)文選修課程設(shè)置和教材建設(shè) ──以外國(guó)母語(yǔ)選修課程設(shè)置為參照 一、外國(guó)高中課程模式與母語(yǔ)選修課程設(shè)置的現(xiàn)狀考察 總觀當(dāng)今世界各國(guó)基礎(chǔ)教育，高中階段集中單一的課程設(shè)置已基本不存在，開(kāi)設(shè)選修課程成為高中階段的普遍做法。有人統(tǒng)計(jì)，早在上個(gè)世紀(jì) 80 年代，亞、非、歐、美等各洲 60個(gè)國(guó)家中，普通高中開(kāi)設(shè)選修課的國(guó)家就占 %2， 20年后的今天，這個(gè)比例只會(huì)更高。語(yǔ)文作為各國(guó)高中課程中的核心課程，同樣順應(yīng)這種潮流，即結(jié)束單一的語(yǔ)文必修 課程設(shè)置格局，增設(shè)選修課程，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程設(shè)置統(tǒng)一性和靈活性、基礎(chǔ)性和選擇性的結(jié)合。 美國(guó)高中課程設(shè)置模式是：基本的核心課程 +豐富多樣的選修課程 +廣泛綜合的教育計(jì)劃與項(xiàng)目。根據(jù)課程的內(nèi)容，普通高中語(yǔ)文課程分語(yǔ)言和文學(xué)兩大類，語(yǔ)言類課程有的稱為“英語(yǔ)”，也有的稱為“語(yǔ)言藝術(shù)”，其中包括語(yǔ)言技能、實(shí)用寫作、 有效交流等課程；文學(xué)類課程包括當(dāng)代文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、歐洲文學(xué)等。美國(guó)各州有自定選修課的傳統(tǒng)，如新澤西州海茲雷特市萊瑞頓高中（四年制） 1997～ 1998 年度開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程，指定選修課程有英語(yǔ) 1（快班）、英語(yǔ) A、英語(yǔ) B、英語(yǔ)基礎(chǔ)、基本技能 美國(guó)文學(xué)快班、美國(guó)文學(xué) A、美國(guó)文學(xué) B、美國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)、基本技能 英國(guó)文學(xué)快班、英國(guó)文學(xué) A、英國(guó)文學(xué) B、英國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)、基本技能 3 等，任意選修課程有戲劇入門、戲劇 A、 B、新聞 A、 B、SAT 應(yīng)試等 3，達(dá) 20多門。洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)選修課程更是包羅甚廣，如大學(xué)預(yù)修類課程有 AP 英語(yǔ)文學(xué)和作文 A、 AP 英語(yǔ)文學(xué)和作文 B、 AP 英語(yǔ)語(yǔ)言和作文 A、 AP 英語(yǔ)語(yǔ)言和作文 B，作文類選修課程有創(chuàng)造性寫作、創(chuàng)造性寫作工程坊、作家研討會(huì) A、作家研討會(huì) B、技術(shù)應(yīng)用文寫作 A，語(yǔ)言類選修課程有語(yǔ)言技能和語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)和閱讀類課程有非裔美國(guó)人文學(xué)、亞洲文學(xué)、作為文學(xué)之圣經(jīng)、娛樂(lè) 文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、童話、文學(xué)巨著、文學(xué)分析、美國(guó)少數(shù)民族文學(xué)、墨西哥美國(guó)人文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、現(xiàn)代戲劇、神話傳說(shuō)、小說(shuō)、科幻文學(xué)、莎士比亞、世界文學(xué)、文學(xué)中的女性、墨西哥文學(xué)調(diào)查課程，戲劇類選修課程則有戲劇 A、戲劇 B、劇本制作 A、劇本制作 B、劇場(chǎng)藝術(shù)工作坊 A、劇場(chǎng)藝術(shù)工作坊 B，演講交流類課程有演講交流工作坊、演講 A、演講 B、高級(jí)演講、口頭表達(dá)和交流 5。 英國(guó)高中課程設(shè)置實(shí)行的是證書課程 +選修（組合選修 +任意選修）課程模 式。三個(gè)階段呈現(xiàn)出“全部必修課──必修與選修相結(jié)合──全為選修課”這樣的過(guò)程與規(guī)律。愛(ài)文郡萊爾希綜合學(xué)校四至五年級(jí)的課程設(shè)置中，有德語(yǔ)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、法語(yǔ)、戲劇作為選修課供學(xué)生選擇 7。絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成五至六組，供學(xué)生選擇。 德國(guó)高中課程設(shè)置模式是基礎(chǔ)學(xué)程課程