淺談讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批注的方法閱讀的幾點(diǎn)做法推薦五篇-展示頁
2025-04-28 03:36本頁面
【正文】 — 感受 ：這段話中我抓住了哪個(gè)詞，（這個(gè)詞的意思是）在文中指??從中體會(huì)到了?? 基本模型：抓詞 —— 解釋 —— 體會(huì) ：在這段話（或句），我找到了 ABCD?? （動(dòng)詞或形容詞）這幾個(gè)詞寫出了??，從而我體會(huì)到了??基本模型：抓詞 —— 描述 —— 體會(huì) ：這句話是對誰的什么描寫，從他??，我讀出了??，體會(huì)到了??。 我覺得老師不要對學(xué)生做批注提過高的要求，重點(diǎn)是讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀文章時(shí)主動(dòng)做批注的好習(xí)慣，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。只要學(xué)生能寫出自己的真實(shí)感受，我就給予表揚(yáng)。 四、著重讓學(xué)生養(yǎng)成做批注的習(xí)慣 讓學(xué)生養(yǎng) 成做批注的習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要長期的堅(jiān)持和努力。 第三階段：課后拓展 —— 延伸批注。 在閱讀過程或練習(xí)中實(shí)施。 引導(dǎo)學(xué)生對課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行批注，在閱讀過程中實(shí)施。批注的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)疑問、提出問題。 ：在讀書時(shí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意”、“重要”、“用心記住”、“抄寫筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。 ：邊看邊思考，用簡練的語言概括文章主要內(nèi)容、語言特點(diǎn)等。做批注是一種非常好的讀書方法，它形式自由活潑，具有非常重要的作用，可以鍛煉書面表達(dá)的能力，使閱讀和寫作相結(jié)合，是自主學(xué)習(xí)的有效途徑。 四年級(jí)語文上冊的第六單元的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在文本旁邊進(jìn)行簡潔的文字批注，下面我就 談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法。批注式閱讀教學(xué)，是指教師指導(dǎo)學(xué)生用各種線條、符號(hào)標(biāo)注文本，或者在文本旁邊進(jìn)行簡潔的文字批注，從而加深對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言、寫作特點(diǎn)等的感知理解。淺談讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批注的方法閱讀的幾點(diǎn)做法（推薦五篇） 第一篇：淺談讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批注的方法閱讀的幾點(diǎn)做法 部編教材四年級(jí)語文上冊的第六單元的課文教學(xué)的第一個(gè)語文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”。在我看來，這就是要讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用批注的方法加深、豐富對文章的理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生自主閱讀、主動(dòng)探究，形成自己的獨(dú)特見解，教師只起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用。 一、讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)批注，初步感知批注的作用 教學(xué)《牛和鵝》時(shí)，我讓學(xué)生將本篇課文與其他課文的呈現(xiàn)形式進(jìn)行比較，學(xué)生通過對比明白了本篇課文的旁邊有學(xué)習(xí)伙伴寫的文字，我告訴學(xué)生：這些文字就是批注。 二、讓學(xué)生了解批注的內(nèi)容 批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為 4 類 : ：在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞，、找參考 書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。 ：讀書時(shí)，會(huì)有各種見解、疑問產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫在空白處。 三、教給學(xué)生做批注的方法 我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文字批注時(shí)，分了三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：課前預(yù)習(xí) —— 簡 單文字的批注。 第二階段：課中講讀 —— 啟發(fā)性批注。批注的內(nèi)容：在老師引導(dǎo)下對重點(diǎn)句的賞析、老師和其他同學(xué)講述的要點(diǎn)、言簡意賅的評語等。批注的內(nèi)容：解答疑問、學(xué)習(xí)心得、理解要點(diǎn)。既是對原有批注的補(bǔ)充、修正、鞏固和提高，又能作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、以檢驗(yàn)閱讀效果，提高閱讀能力。我在教學(xué)中將閱讀的自主權(quán)教給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的文字將自己的所思所想記錄在空白之處。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀時(shí)也做批注，有什么寫什么，不拘一格。讓學(xué)生在研讀中張揚(yáng)閱讀個(gè)性，悟出自己的“哈姆雷特”，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣！ 第二篇：批注的方法 語文批注方法 ：聯(lián)系上文（或下文）第幾段的哪句話，我知道了??因此我感受到了??。 基本模型：抓描寫 +簡單描寫 +體會(huì) ：文中的這一處采用了??的寫作手法，這樣寫的好處是?? 基本模型：抓句（詞、段） +寫作手法 +體會(huì) 第三篇：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式去學(xué)習(xí)生物
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