大班語言公開課教案小兔找太陽及教學反思[合集]-展示頁
2025-04-11 05:36本頁面
【正文】 教案《小兔找太陽》含反思教案吧。 本文擴展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的%。故事中小兔子是孩子們都 熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 三、擴展幼兒思維 請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的 ? 四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式 ?為什么 ? ：還有誰喜歡太陽 ?為什么 ? 五、結(jié)束部分 太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧 ! 教學反思： 孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。 小兔子又把什么當成了太陽 ?為什么 ? (四 )，引導幼兒講述圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。 小兔子把什么當成了太陽 ?為什么 ? (二 )，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 ，并大膽講述，發(fā)散幼兒思維能力。 在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學反思 [合集 ] 第一篇：大班語言公開課教案《小兔找太陽》及教學反思 大班語言公開課教案《小兔找太陽》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽，能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言公開課《小兔找太陽》含反思教案吧。 活動設計意圖： 寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多?！庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三 以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。 活動目標： 能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動準備： ppt 課件 活動過程： 一、音樂導入，引出課題 進教室 幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。 二、出示課件，幼兒嘗試講述故事 (一 )，幼兒講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力。 小兔子把什么當成了太陽 ?為什么 ? (三 )，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。 活動目標： ，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的興
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