中班語言公開課教案芽兒及教學反思共5篇-展示頁
2025-04-11 03:25本頁面
【正文】 伴合作表現(xiàn)散文詩的意境，理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句，運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《芽》含反思教案吧。有些植物的芽，在幼葉的外面還包有鱗片。芽的組成。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。 活動延伸： 指導幼兒閱讀資源③第 2~3 頁，鼓勵幼兒根據(jù)畫面內容有感情地朗誦散文詩。 (1)幼兒自由組合，利用頭飾分組進行裝扮，自有表演散文詩的內容。 CD(盒帶 )，請幼兒欣賞，并有感情地進行跟誦。 提問：散文詩里說了些什么事請 ?(教案出自：快思老 .師教案網(wǎng) )你聽了之后有什么感受 ? ，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深入理解其中的內容。 提問：剛從土里鉆出來的芽是什么樣子的 ?怎樣才能讓小芽快快長大 ? 小結：鋼鉆出來的芽嫩嫩的、綠綠 的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。 、春風、雨露、嫩芽的頭飾。 2.《芽兒》語言 CD(盒帶 )、教師教學資源、教學掛圖 。 ，體會與同伴交流、討論的樂趣。 “舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。中班語言公開課教案《芽兒》及教學反思（共 5 篇） 第一篇：中班語言公開課教案《芽兒》及教學反思 中班語言公開課教案《芽兒》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境，懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能健康生長，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園中班語言公開課《芽兒》含反思教案吧。 活動目標 、春風、雨露的滋潤下才能健康生長。 ，大膽的說出自己的想法。 活動準備 、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長變化。背景音樂《春野》。 活動過程 。 ，引導幼兒完整地感受和欣賞。 (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來的時候是什么樣子的 ?誰來迎接她了 ?它們是怎樣對待小嫩芽的 ?小嫩芽有什么感覺 ? (2)太陽、春風、雨露分別對小嫩芽說了什么 ?說話的聲音是怎樣的 ? (3)小嫩芽為什么變得勇敢了 ?她是怎樣做的 ? (4)為什么說小嫩芽像一個美麗 的小姑娘 ? 小結：小嫩芽在陽光、風兒和雨露的滋潤下，慢慢地長高了，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風里歡笑起舞。 。 (2)播放背景音樂《春野》，引導幼兒分組自主表演，相互欣賞。 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。 本文擴展閱讀：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽是由莖的頂端分生組織及葉原基、芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成?；ㄑ坑晌窗l(fā)育的一朵花或一個花序組成，其外面也有鱗片包圍。 【活動目標】 “舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。 ，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 【活動準備】 。 3.《春野》背景音樂。 。 (1)從土里鉆出來的芽像什么 ? (2)怎樣才能讓小芽快快長大 ? ，引導幼兒感受散文中的意境。 (1)小嫩芽像誰 ?太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕 ? (2)太陽、春風、雨露分別對它說了什么 ?(引導幼兒學說對話 ) (3)小嫩芽為什么變得勇敢了 ?她是怎樣做的 ?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了 ? (4)閱讀幼兒學習資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。 (1)引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。 【活動延伸】 請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長 的情景。 本文擴展閱讀：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽是由莖的頂端分生組織及葉原基、芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成?；ㄑ坑晌窗l(fā)育的一朵花或一個花序組成，其外面也有鱗片包圍。 膽怯、健康、堅強、歡暢 等詞，學習句式 別怕，我把你一，你就會變得更 ?；顒訙蕚? ：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。 活動過程 一、激趣導入，鏈接已有經(jīng)驗 (鏈接、激趣 ) 。會覺得怎么樣呢 ?(做出
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