幼兒園大班科學(xué)教案光和影子及教學(xué)反思五篇-展示頁
2025-03-29 10:01本頁面
【正文】 投影”這個難點。比如說讓他們做一只會飛的大雁手影，然后想辦法讓這只大雁變大，這就需要利用今天所學(xué)的知識了。因為昨天試教了一遍，試教時這幾個實驗都是一組學(xué)生到前面演示的，課堂教學(xué)時間不足，在今天教學(xué)中，生怕時間不夠，前面的幾個環(huán)節(jié)有點趕，后面時間就寬裕了，我覺得在學(xué)生能掌握的情況下時間寬裕也有好處，課 堂作業(yè)的時間就比較充分，學(xué)生有足夠的獨立思考的時間，不然時間緊，學(xué)生課后做作業(yè)就會出現(xiàn)互相抄襲的現(xiàn)象。但從本節(jié)課的教學(xué)情況來看，也存在一些問題。接下來的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點環(huán)節(jié)也很順利，尤其是實驗記錄的填寫、匯報都進行的非常好。 ，以保持幼兒濃厚的探索興趣。 ) ③教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會動得更加歡快，更加好看。 ②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ?(手電筒左右移動時，影子也左右移動 。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適 ?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān) ? 。 ) ,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設(shè)法讓它們動起來。 ，使其體驗成功的樂趣。 ③討論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞 ?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。 ①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。 ，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。 、手電筒、膠水、擦布若干。 活動準備： ，即物體擋住光就有了影子。 ，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 “光和影子”的感性經(jīng)驗。幼兒園大班科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思（五篇） 第一篇：幼兒園大班科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《光和影子》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望，發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力，快來看看幼兒園大班科學(xué)《光和影子》含反思教案吧。 活動目標： ，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。 、比較及思考、表達等能力。 。 、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。 活動過程： 一、激發(fā)興趣 出示紙烏龜。它究竟是怎么跳舞的呢 ?讓我們一起來試試看，好嗎 ? 二、引導(dǎo)幼兒操作 手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。 。 ②請個別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。 ) ④教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說 只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。 三、啟發(fā)幼兒進一步探索 “烏龜”在跳舞 ?(是“烏龜”的影子在跳舞。 ，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導(dǎo)。 ①請幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動的。手電筒上下移動時，影子也上下移動。 活動延伸： “光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。 教學(xué)反思： 在上課時，手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了所有的學(xué)生，他們幾乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛觀看。研究投影的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我出示的一些標志也能很好的解決教學(xué)的難點。 1．時間的安排上不是很合理。 2．在后面的課堂目標檢測環(huán)節(jié)，我像平時那樣問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了什么，這個方法雖然簡單但比較平淡和枯燥，如果能選用知識在
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