夜雨寄北5篇-展示頁(yè)
2025-03-27 22:12本頁(yè)面
【正文】 過(guò)有感情地朗讀這首詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)的情感，提高文化品位和審美情趣。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 思念親人 是中國(guó)文學(xué)的主題之一，它不僅豐富了我們的文學(xué)世界，也豐富了我們的情感世界?！薄昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這兩句詩(shī)是作者對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象，詩(shī)人心中充滿了思念，但思念只能寄托給將來(lái)，等到有一天，返回故鄉(xiāng)，和親人在窗下竊竊私語(yǔ)，整夜難眠，傾訴對(duì)對(duì)方的思念。詩(shī)人抓住了這一精細(xì)而又富于生活實(shí)感的畫(huà)面，調(diào)動(dòng)讀者的想象，似乎秋池漲的不是秋水，而是詩(shī)人難以解脫的思念之苦。 四、重點(diǎn)探究 師：我們整體感知了這首詩(shī)，接下來(lái)請(qǐng)大家以自己喜歡的方式朗讀全詩(shī)，想一想，你從詩(shī)歌中讀出了哪些情感？從哪些詞句可以看出來(lái)？ 總結(jié)： 兩個(gè)“期”先停頓后轉(zhuǎn)折，一問(wèn)一答，一揚(yáng)一抑，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。想象場(chǎng)景：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 總結(jié)：時(shí)間、環(huán)境、事件師：那這首詩(shī)歌描寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？ 生：一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，一個(gè)是想象的場(chǎng)景。 師：各小組討 論得都很熱烈，哪一小組有問(wèn)題請(qǐng)舉手示意。 師：熟讀了這首詩(shī)歌，請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋?zhuān)囍斫馊?shī)的意思，勾畫(huà)自己不理解的地方。 ?? 師：相比之下，男生聲音洪亮，略勝一籌。 師：大家朗讀得都很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)為大家示范朗讀這首詩(shī)？ 師：現(xiàn)在咱們進(jìn)行男女朗讀比賽，看哪一組朗讀更流利，聲音更洪亮。師：老師朗讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)應(yīng)該注意哪幾個(gè)易錯(cuò)字詞？生：漲剪 師：朗讀詩(shī)歌，不僅要讀準(zhǔn)字音， 而且要讀出節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)是什么節(jié)奏？ 生：二二三拍節(jié)奏。 師：了解了作者，接下來(lái)咱們進(jìn)入朗讀環(huán)節(jié)。 二、知識(shí)積累 師：關(guān)于作者哪位同學(xué)為我們介紹一下？ 總結(jié) :李商隱（約 813— 約 858），字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生。其中有兩位詩(shī)人被稱(chēng)為“小李杜”，他們就是李商隱和杜牧。 學(xué)情分析：初一的學(xué)生，能理解“寫(xiě)景抒情”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)古詩(shī)的情感，提高文化品位和審美情趣。夜雨寄北（ 5 篇） 第一篇：夜雨寄北 夜雨寄北 教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)歌。 過(guò)程與方法：了解李商隱的生平，理解詩(shī)歌的意境和詩(shī)人的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：深入感悟詩(shī)人當(dāng)時(shí)的離愁和對(duì)妻子的思念。 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：講授法、小組討論法 一、導(dǎo)入 中國(guó)被稱(chēng)為是的國(guó)度，在這里不僅留下的詩(shī)篇浩如煙海，而且名家輩出。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)李商隱的一首詩(shī)《夜雨寄北》。唐代詩(shī)人。 師：首先老師為大家做示范朗讀，注意聽(tīng)老師朗讀的讀音、節(jié)奏。 師：掌握了易錯(cuò)字詞和節(jié)奏，接下來(lái)大家自由朗讀 3— 4 遍，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。男生發(fā)揚(yáng)一下紳士風(fēng)度，女生優(yōu)先。女生也不用灰心，請(qǐng)繼續(xù)加油。要求每四人一小組，合作完成。師：在此強(qiáng)調(diào)以下字詞： 漲：漲滿秋池：秋天的池塘何當(dāng)：什么時(shí)候能夠卻：再話：敘說(shuō) 三、整體感知 師：疏通了文意，接下來(lái)咱們?cè)偕钊氲貙W(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，首先看題目，說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌的題目中知道了哪些信息。 師：哪幾句描寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，哪幾句描寫(xiě)的是想象的場(chǎng)景？ 生：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 師：閉眼想象一下，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？接下來(lái)找兩位同學(xué)，用自己的語(yǔ)言為我們描述一下這兩種場(chǎng)景。 “漲”，深夜里，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。正如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 師：通過(guò)以上同學(xué)的展示，我們可以看出這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和想象場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)妻子的思念之情。希望每位同學(xué)莫讓思念僅僅停留在腦海之中，無(wú)論身在何方，請(qǐng)多給親人送一份溫暖，道一聲祝福。這首詩(shī)的難點(diǎn)是通過(guò)詞句來(lái)分析作者對(duì)親人的思念之情。 第二篇：夜雨寄北 《夜雨寄北》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解詩(shī) 意，并背誦默寫(xiě) 把握詩(shī)歌意象，理解詩(shī)歌情感 從借景抒情、虛實(shí)結(jié)合等角度鑒賞詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容與步驟：一．導(dǎo)入： 大家喜歡聽(tīng)雨嗎，我覺(jué)的小雨聲能使人感覺(jué)溫柔靜謐和平，而又纏綿彌漫無(wú)盡。大雨聲使人壯懷激烈，威嚴(yán)，呼喚著豪情，而突然的風(fēng)聲能使人的心一下子抽緊在一起，風(fēng)聲雨聲
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