【正文】 漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。 好幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。長篇敘 事詩《長恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他藝術上的最高成就。離愁是實，歡聚是虛。”“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人，代表作有《無題》、《錦瑟》、《夜雨寄北》等，現(xiàn)存有《李義山文集》，他的詩現(xiàn)存的有 600 余首。這兩句的意思是“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。 （ 4）、對《夜雨寄北》的理解不正確的是（） A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。 三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。 老師范讀一遍，找朗誦水平高的學生范讀一遍，然后集體朗誦一遍。 第二篇：夜雨寄北 《夜雨寄北》的教學設計 教學目標： 1．理解詩 意，并背誦默寫 把握詩歌意象，理解詩歌情感 從借景抒情、虛實結合等角度鑒賞詩歌教學內容與步驟：一．導入： 大家喜歡聽雨嗎，我覺的小雨聲能使人感覺溫柔靜謐和平，而又纏綿彌漫無盡。師：在此強調以下字詞： 漲：漲滿秋池：秋天的池塘何當：什么時候能夠卻：再話：敘說 三、整體感知 師：疏通了文意，接下來咱們再深入地學習這首詩歌，首先看題目，說說你從詩歌的題目中知道了哪些信息。 教學方法及學法指導：講授法、小組討論法 一、導入 中國被稱為是的國度，在這里不僅留下的詩篇浩如煙海，而且名家輩出。 師：了解了作者，接下來咱們進入朗讀環(huán)節(jié)。 四、重點探究 師：我們整體感知了這首詩，接下來請大家以自己喜歡的方式朗讀全詩，想一想，你從詩歌中讀出了哪些情感？從哪些詞句可以看出來？ 總結： 兩個“期”先停頓后轉折，一問一答，一揚一抑，思念親人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。唐代詩人，詩與杜牧齊名，有“小李杜”之稱，有《李義山詩集》。詩前省去一大段內容，可以猜測，此前詩人已收到妻子的來信，信中盼望丈夫早日回歸故里，妻子非常的思念丈夫。時間與空間的變換，構思之妙出人意料。 （ 6）、詩人想像什么時候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜 雨?！睔w期：回家的日期。這兩句是最為人稱道的設想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實與剪燭共話的想像聯(lián)結在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調，形成了半是悲哀，半 是溫暖的深長情韻。文題交代了寫作時間和寫作對象，一作“夜雨寄內”。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。 （ 2）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？漂泊異鄉(xiāng)，孤獨愁苦，思念妻子（友人），盼望歸期。 四、朗讀 第一遍師范讀，學生劃出節(jié)奏；第二遍讓學生大聲朗讀（注意“堤”的讀音）；補充完律詩 的時候后讓生再次朗讀。 繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的青草剛剛能夠遮沒馬蹄。以“春”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的 喜悅之情。） PPT 展示譯文，讓學生找出哪些需要重點注意的字詞，翻譯出來，請生回答。 五、疏 通文意 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律詩，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。卻話：再來敘說。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。 。 后句“巴山夜雨點漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不 僅遙遠，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人，他的詩現(xiàn)存的有待 600 余首。 寫作特點 : 回環(huán)往復 虛實相生 情景交融 練習 1）、文學常識填空： 李白、杜甫在文學史上有“大李杜”之稱，而本詩的作者 ______和杜牧則有“小李杜”之稱。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。當時詩人被秋雨阻隔，滯留荊巴一帶，妻子從家中寄來書信，詢問歸期。 五、總結評價 思念親人 是中國文學的主題之