【正文】 業(yè)名稱，符合 2021 年《全國(guó)高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄》的規(guī)定，其專業(yè)代碼為 620405，屬于 62 財(cái)經(jīng)大類(lèi)， 6204 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)小類(lèi)， 符合專業(yè)名稱 的規(guī)范性、科學(xué)性。 經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)崗位技能訓(xùn)練，本專業(yè)畢業(yè)生將熟悉各類(lèi)電子商務(wù)活動(dòng)的基本業(yè)務(wù)流程，能夠從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。 技術(shù)類(lèi) ： 網(wǎng)頁(yè) 設(shè)計(jì)師 、 網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)師 、 網(wǎng)絡(luò) 管理員 等。 本專業(yè)主要培養(yǎng) 面向社會(huì)企事業(yè)單位和電力企業(yè)一線供電所、用電營(yíng)業(yè)所，從事企業(yè)的客戶關(guān)系管理、信息咨詢、產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃、綜合物流配送與管理、電子交易與支付、信息化應(yīng)用系統(tǒng)客戶端維護(hù)、電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)維護(hù)、數(shù)據(jù)錄入與數(shù)據(jù)分析、電子商務(wù)網(wǎng)站前后臺(tái)操作、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)管理等崗位工作 高素質(zhì)技能型專門(mén)人才 。 本專業(yè) 主要 面向普通高中畢業(yè)生 招收并 組織三年學(xué)制的教學(xué)，實(shí)行+ 模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年半，最后半年 到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在校期間，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)就業(yè)方向 ，通過(guò)選擇不同的專業(yè) 選修 課程組合來(lái)強(qiáng)化具體專業(yè)方向。 專業(yè)設(shè)置的靈活性 本專業(yè)的設(shè)置具有較強(qiáng)的靈活性。 （ 5） 電力生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等 行業(yè) 。 （ 3）制造 加工 業(yè)。本專業(yè)人才培養(yǎng)主要針對(duì)如下行業(yè)（參照《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)》（ GB/T47542021））： （ 1） 電子商務(wù)業(yè)、 批發(fā)和零售業(yè)。 本專業(yè)是面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)而設(shè)置的，特別是湖南位于緊鄰廣東的地域優(yōu)勢(shì)，專業(yè)的開(kāi)設(shè)符合湖南 省 以及 “長(zhǎng)三角、珠三角”地區(qū) 電子商務(wù)的發(fā)展 需要 。 79 第 5 頁(yè)，共 80 頁(yè) 第一部分 自評(píng)匯總表 專業(yè)剖析指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) A B C D 一、專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè)設(shè)置 √ 專業(yè)名稱 √ 培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)定位 √ 知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格 √ 二、課程體系和結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu) √ 課程體系 √ 實(shí)踐課程 √ 課程形式 √ 課程整合或開(kāi)發(fā)新課程 √ 專業(yè)培養(yǎng)方案 √ “雙證”教育 √ 三、科目課程 科目課程大綱和實(shí)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)大綱 √ 科目課程 √ 教材選用 √ 教材建設(shè) √ 四、教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)檔案 √ 實(shí)踐教學(xué) √ 課程考核 √ 教學(xué)方法和教學(xué)手段改革 √ 教學(xué)管理 √ 第 6 頁(yè)，共 80 頁(yè) 自評(píng)匯總表 專業(yè)剖析指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) A B C D 五、職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育 職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃中的體現(xiàn) √ 職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程 √ 職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)教育的改革創(chuàng)新 √ 學(xué)生心理咨詢工作 √ 人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育 √ 六、教學(xué)環(huán)境 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)軟硬件保障 √ 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制 √ 實(shí)驗(yàn)室實(shí) 驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率 √ 圖書(shū)資源 √ 校園網(wǎng) √ 專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi) √ 七、產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展 專業(yè)設(shè)置等方面的產(chǎn)學(xué)研合作 √ 課程教學(xué)方面的產(chǎn)學(xué)研合作 √ 技術(shù)培訓(xùn)方面的產(chǎn)學(xué)研合作 √ 解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣中的產(chǎn)學(xué)研合作 √ 產(chǎn)學(xué)研合作中的人員互兼互聘 √ 學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面的合作 √ 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作 √ 教師承 擔(dān)或參與企業(yè)科研課題方面的合作 √ 第 7 頁(yè)，共 80 頁(yè) 自評(píng)匯總表 專業(yè)剖析指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) A B C D 八、教學(xué)改革與創(chuàng)新 教學(xué)模式、課程方案改革 √ 科目課程改革 √ 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 √ 教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 √ 產(chǎn)學(xué)研合作改革 √ 九、師資隊(duì)伍 師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài) √ 專任教師配備 √ 專任教師科研及教改 √ 兼職教師 √ 專業(yè)師資隊(duì)伍保障 機(jī)制 √ 教學(xué)及學(xué)生管理隊(duì)伍 √ 十、學(xué)生素質(zhì) 學(xué)生入學(xué)成績(jī)、報(bào)到率 √ 近三年學(xué)籍處理情況 √ 學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì) √ 計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力 √ 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、科技文化活動(dòng) √ 十一、學(xué)生就業(yè) 就業(yè)保障機(jī)制 √ 初次就業(yè)率 √ 對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位綜合評(píng)價(jià)情況 √ 自評(píng)結(jié)果： A 級(jí)： 53 項(xiàng)， B 級(jí)： 5 項(xiàng) ， C 級(jí) 0 項(xiàng)， D 級(jí) ： 0 項(xiàng)； 自評(píng)結(jié)果：優(yōu)秀 第 8 頁(yè)，共 80 頁(yè) 第二部分 人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評(píng)表 主項(xiàng)目 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 分項(xiàng)指標(biāo) 專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性 自評(píng)等級(jí) A 依據(jù)說(shuō)明： 專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性 我院電子商務(wù)專業(yè)是建立在充分的 人才需求 調(diào)研 和專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo) 委員會(huì)可行性論證的基礎(chǔ)上，由 湖南省高等教育委員會(huì) 批準(zhǔn)設(shè)置的。 78 77 1學(xué)生就業(yè) 76 學(xué)生科技、社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展情況 75 學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平考試及應(yīng)用能力 74 學(xué)生專業(yè)綜合能力，抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 72 學(xué)生素質(zhì) 70 該專業(yè)師資隊(duì)伍保障機(jī)制 68 專任教師科研及教改開(kāi)展情況 67 該專業(yè)師資隊(duì)伍整體梯隊(duì)結(jié)構(gòu)狀態(tài) 65 產(chǎn)學(xué)研合作改革 62 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革 60 教學(xué)模式、課程方案改革 59 教學(xué)改革與創(chuàng)新 55 校企人員互兼互聘方面的合作 52 在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作 52 在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作 51 產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展 45 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率 43 教學(xué)環(huán)境 38 職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施、力度、成效 36 職業(yè)素質(zhì)教育 32 改革教學(xué)方法和手段，推廣多媒體教學(xué) 30 實(shí)踐課學(xué)時(shí)達(dá)到要求，開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課 30 教師教學(xué)檔案規(guī)范齊備 28 重視教材建設(shè)，能夠組織自編教材，滿足教學(xué)需要 25 科目課程體系符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律 25 科目課程 22 引入職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)，實(shí)施“雙證書(shū)”教育 20 教學(xué)計(jì)劃（培養(yǎng)方案）科學(xué)、規(guī)范，穩(wěn) 定性、適應(yīng)性兼顧 14 ，符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律 13 13 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性 11 課程體系和結(jié)構(gòu) 10 培養(yǎng)規(guī)格（知識(shí)、能力、素質(zhì)）表述的明確性與可操作性 8 專業(yè)名稱的規(guī)范性和科學(xué)性 8 專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性 長(zhǎng)沙電力 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子商務(wù) 專業(yè)剖析 分項(xiàng) 自評(píng)報(bào)告 匯報(bào)人（責(zé)任人）： 劉步星 二 ＯＯ 八 年 十 月 十五 日 第 2 頁(yè)，共 80 頁(yè) 目 錄 第一部分 自評(píng)匯總表 5 第二部分 人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估 電子商務(wù) 專業(yè)剖析分項(xiàng)自評(píng)表 8 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 9 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)定位的準(zhǔn)確性 16 課程形式靈活多樣 18 以科目課程改革為基礎(chǔ)，進(jìn)行必要的課程整合 25 有規(guī)范的科 目課程教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)大綱 26 教材選用合理，能夠選用優(yōu)秀高職教材 29 教學(xué)環(huán)節(jié) 31 理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、技能訓(xùn)練課程、綜合訓(xùn)練課程等均有考核標(biāo)準(zhǔn) 34 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全、工作規(guī)范 37 第 3 頁(yè)，共 80 頁(yè) 37 職業(yè)素質(zhì)教育在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行中的體現(xiàn)，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程 39 學(xué)生心理咨詢工作開(kāi)展情況 41 人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座開(kāi)展情況 44 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備保障教學(xué)情況 44 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制 47 與該專業(yè)有關(guān)的圖書(shū)館藏、圖書(shū)流通、電子檢索情況 48 49 該專業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障情況 53 面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作 54 為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作 56 學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面的合 作 57 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作 58 、參與企業(yè)科研課題方面的合作 60 科目課程改革 64 教學(xué)管理體制（學(xué)分制）改革 66 師資隊(duì)伍 67