【正文】 優(yōu)質(zhì)南亞熱帶果樹種苗100多萬株?？蒲薪?jīng)費重點扶持上級的項目及本院有特色的項目，鼓勵支持青年教師搞科研等。制定并出臺了激勵參與科研工作的政策、措施，營造了良好的科研氛圍，充分調(diào)動了教師參加科研的積極性，90%以上的教師承擔或參加科研項目的研究工作。我院為主動適應社會經(jīng)濟發(fā)展，提出了“教學與科研相輔相成，相互促進，共同發(fā)展”的科研工作指導思想，明確了科技工作在我院辦學中的作用和地位，并始終把科研工作放在事關學院改革發(fā)展的高度來考慮。七是校內(nèi)自主開展型 就是學院充分利用自己的校辦企業(yè)、生產(chǎn)基地、實習工廠和科研設備等資源，組織有關專業(yè)教師參與和安排學生實習實訓，開展產(chǎn)學研合作教育。 五是學研結合資源共享型 主要是充分利用科研單位在技術力量和實驗條件上的優(yōu)勢，進行資源共享和互補。 三是校企雙向介入型 主要是按照學校和企業(yè)“雙贏”的原則，企業(yè)為學校提供實習實訓場所、設備、技能訓練和指導老師；學校為企業(yè)培訓職工，開展技術服務，學生頂崗勞動直接參與生產(chǎn)，提高企業(yè)效益，為企業(yè)推薦所需求的畢業(yè)生就業(yè)。 二是訂單式培養(yǎng)型 在一些“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展十分滯后，更苦于缺乏人才。通過與企事業(yè)單位和科研院所合作的形式，利用社會的教育資源為辦學服務，為社會服務。我院辦學以來，不論是改制前的成人高等教育還是改制后的高等職業(yè)教育，都十分重視學生實踐能力的培養(yǎng)。目前，我院有實訓教師73人，百分之九十以上接受過校內(nèi)外培訓，高級職稱的有9人，晉升中級職稱（含技師）的有14人，成為“雙師一體化”教師的有12人。第三、認真落實待遇。第二，加強培訓培養(yǎng)。二是從社會、企業(yè)等各行各業(yè)中柔編引進（非在編）技師、高級技師、能工巧匠等高技能人才，從高職院校選聘（非在編）一些技術（技能）操作能力較強的優(yōu)秀畢業(yè)生。第一，加大選拔力度。一方面，從社會上特別是從生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線聘用了106名具有豐富實踐經(jīng)驗的名師、專家、能人作為我院的兼職教師，學院為他們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境，如先后翻新了三棟、興建了一棟外聘教師樓；另一方面，從社會各行各業(yè)特別是從我院眾多的院外實習實訓基地聘用236人作為我院的實習實訓指導教師。其中，有1人被評為全國優(yōu)秀教師，有1人被評為全國農(nóng)業(yè)科技年活動先進工作者，有1人被評為廣西自治區(qū)優(yōu)秀教師。為營造尊師重教的良好氛圍，學校定期組織開展各種評優(yōu)活動。學院在住房分配上，一貫堅持教師優(yōu)先的原則，近幾年來，還先后興建了三棟教師樓；教師有自己的工作室，學院還為每位教師配備一臺工作電腦。如：教師的崗位津貼比其他同類人員高一檔，超工作量津貼平均高35%，年度獎金高1030%，高層次人才（一線教師）和學術（技術）帶頭人、專業(yè)帶頭人、雙師一體化教師享受特殊津貼；教師外出脫產(chǎn)學習、實踐鍛煉，仍享受原有工資、津貼、獎金等各種待遇，其學費、差旅費等全部或絕大部分由學院支付；教師考取各種職稱或相關職業(yè)資格證書，學院予以獎勵。如：打破教師職務終身制，全面推行教師聘任制；實行教師專業(yè)技術職務低職高聘或高職低聘；建立公開選拔學術（技術）帶頭人、專業(yè)帶頭人、雙師一體化教師、優(yōu)秀中青年骨干教師等制度。引導教師依法治教，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。⑶ 加大師德師風建設力度，提高教師職業(yè)道德水平一是組織廣大教師深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想及有關文件精神，幫助教師深刻認識加強教師職業(yè)道德建設的重要性和緊迫性，使教師自覺地加強師德修養(yǎng)；二是制定教師職業(yè)道德規(guī)范及考評辦法（文件），以此規(guī)范教師的言行；三是從嚴“考德”，違“規(guī)”必究，對師德考核實行“一票否決”制；四是樹立典型，表彰先進。已選拔專業(yè)帶頭人59名，教學與科研骨干教師142名。目前，在學院專任教師中，有副高以上職稱的112人，%，40歲以下青年教師中有研究生學歷或?qū)W位的有64人，%。“4”是抓好四類培訓培養(yǎng)：一是強化教師以掌握新知識為主的高層次理論培訓，如學歷提高和課程進修等；二是強化教師以掌握新技術、新工藝、新方法為主的技術培訓培養(yǎng)，如專業(yè)技能訓練、實踐鍛煉、考證培訓、實行校內(nèi)外雙導師制等；三是強化教師以掌握多媒體教學為主的現(xiàn)代教育技術培訓；四是強化教師以應用為主的外語培訓?！?”是突出兩個重點，即年輕教師的培訓培養(yǎng)和“重點人才”（骨干教師、“雙師一體化”教師、學術或技術帶頭人、專業(yè)帶頭人）的培養(yǎng)選拔。⑵ 加大教師培訓培養(yǎng)力度，全面提高教師的理論水平和技術操作能力為全面提高教師的理論水平和技術操作能力，加快培養(yǎng)“雙師一體化”教師的步伐，十五期間，學院先后出臺了一系列政策措施，并實施了教師培訓培養(yǎng) “1234工程”。2001年以來，共引進教師146人，其中，2003年以來引進的108名教師中，非應屆大學畢業(yè)生87人，%，高職稱、高學歷教師75人。大力加強“雙師一體化”教師隊伍建設，培養(yǎng)一支德、知、技“三高”的專任教師隊伍⑴ 加大教師引進力度，拓寬教師來源渠道根據(jù)我院師資隊伍建設“十五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標，學院先后出臺了兩個人才引進方面的文件，并改變過去主要從高校引進畢業(yè)生的做法，主動出擊，廣開門路，千方百計從高校、科研院所、企事業(yè)單位等各行各業(yè)引進人才，尤其注重引進既有較高理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員，以增加“雙師一體化”教師的數(shù)量。即：“堅持以人為本，致力人人成才，辦好人民滿意的高職教育”的辦學理念；堅持“外塑形象、內(nèi)強素質(zhì)，以德為魂、學會做人，以勤為徑、學會求知，以能為本、學會做事，以創(chuàng)為先、開拓創(chuàng)新，以變應變、適應發(fā)展”的教育理念；堅持“立足農(nóng)墾，依托廣西，面向全國，服務社會，質(zhì)量為先，辦出特色，爭創(chuàng)一流”的辦學思路。學院定位為：“立足農(nóng)墾，依托廣西，面向全國，服務社會；做精做優(yōu)農(nóng)類專業(yè)，大力發(fā)展社會急需的電子信息和管理類專業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)、工、信息、經(jīng)管、藝術設計傳媒等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；努力建設成為培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的技術應用性人才的教育基地，相關行業(yè)的職業(yè)技能培訓、考核、鑒定基地，區(qū)域性新技術研究、開發(fā)、推廣基地；努力創(chuàng)建廣西一流、全國先進的高等職業(yè)技術院?！薄６?、人才培養(yǎng)工作狀況（一）以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導，明確學院發(fā)展目標和定位學院根據(jù)改制后辦學任務、人才培養(yǎng)目標和面臨形勢的發(fā)展變化，在全院師生員工中持續(xù)、廣泛開展轉(zhuǎn)變思想觀念大學習大討論，并通過走出去請進來等途徑，不斷提高對高職教育的認識，樹立科學的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強辦好讓人民滿意的高職教育的自覺性。社會實踐活動先進單位”（2003年）、“全國高等教育學歷證書電子注冊管理工作先進集體”（2004年）等榮譽稱號，2005年被中國高教學會后勤管理分會評為“全國高等院校后勤工作先進集體”；先后被自治區(qū)教育廳授予“普通高等學校基礎課教學實驗室評估工作先進學?！保?003年）、“廣西‘黨建帶團建’和‘推優(yōu)育苗’工作先進單位”（2003年）、先后多次被自治區(qū)授予“廣西支教工作先進單位”等榮譽稱號；2002年被國家教育部等部委列為全國重點建設職業(yè)技術學院、2004年被教育部等七部委列為國家計算機應用與軟件技術緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。教職工人數(shù)512人，專任教師318人，其中：正高職稱6人、副高職稱106人下班，享受國務院政府津貼的專家1人。學院設有農(nóng)業(yè)技術工程系、食品技術與動物技術系、電子機械工程系、計算機技術系、藝術設計系、經(jīng)貿(mào)系、文化與傳播系、社會科學部、基礎部、成人教育部（市內(nèi)）等十個教學系（部），共49個專業(yè)，其中教育部教改試點專業(yè)2個（亞熱帶經(jīng)濟作物、廣播電視新聞），自治區(qū)教改試點專業(yè)3個（亞熱帶經(jīng)濟作物、廣播電視新聞、應用生物技術）。現(xiàn)已發(fā)展成為一所以農(nóng)（林牧漁）為特色，電子信息、財經(jīng)、藝術設計傳媒等十個高職高專專業(yè)大類協(xié)調(diào)發(fā)展的高職院校?，F(xiàn)將我院人才培養(yǎng)工作水平自評情況報告如下。廣西職業(yè)技術學院－－－自評報告 根據(jù)國家教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳[2004]16號）文精神和自治區(qū)教育廳的安排，我院自2004年5月以來，認真貫徹落實評估工作的“二十字”方針，上下一致，同心同德，全面開展了迎評建設工作。通過“迎評建設”進一步凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量,使學院的辦學水平躍上了一個新的臺階。一、學校概況廣西職業(yè)技術學院最早為創(chuàng)建于1965年的廣西勞動大學，為適應廣西經(jīng)濟建設和學院自身發(fā)展需要，先后改制為廣西農(nóng)學院熱作分院（1977）、廣西農(nóng)墾職工大學（1982）、廣西農(nóng)工商職工大學（1996），1998年3月，經(jīng)自治區(qū)人民政府上報國家教育部批準，成為廣西首批并獨立改制的高職院校。學院占地753710m2 (約1130畝)，校舍建筑面積 21萬多平方米；教學儀器設備總值4127萬元，教學用計算機1433臺，擁有滿足校內(nèi)實踐教學要求的15個系列實驗（訓）中心（基地），119個校外實訓基地，39個多媒體教室和4個語音室；400米標準跑道的運動場、綜合運動場文體館、游泳館各一個；圖書館藏圖書 63萬冊（含電子圖書），電子圖書閱覽室一個（80個座位），建有出口帶寬為100M、具有2047個信息點、可接納網(wǎng)絡電腦4000臺的校園網(wǎng)。學院面向全國20多個省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校學生6143人。學院先后被國家教育部授予“全國成人高等教育先進單位”（1992年）、“全國成人高等教育評估優(yōu)秀學?！保?997年）、“全國大中專學生志愿者‘三下鄉(xiāng)39。最近，又被教育部等七部門授予“全國職業(yè)教育先進單位”稱號。經(jīng)過反復深入的學習和研討，學院于2001年制定的“十五”發(fā)展規(guī)劃，進一步明確了學院的定位和辦學思路。在辦學思路上，我院確立了符合學院自身實際和教育規(guī)律，體現(xiàn)行業(yè)和教育特色、突出教學中心地位、適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的辦學思路。（二）大力實施“人才興?！睉?zhàn)略，造就一支結構優(yōu)化、特色明顯的高素質(zhì)師資隊伍。特別是以優(yōu)厚的待遇（安家費、科研啟動費）、優(yōu)越的住房條件、家屬隨調(diào)等特殊政策吸引高層次人才（含高級技師）。目前，學院專任教師總數(shù)已達318人，比“九五”期末的170人增加了150人，校內(nèi)兼職教師106人， ：1，滿足了學院教育教學的需要?！?”是圍繞一個核心，即提高教師綜合素質(zhì)。“3”是做到“三個結合”，即思想水平與業(yè)務水平相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合、重點培養(yǎng)與普遍提高相結合。僅2002年以來，攻讀研究生學位（學歷）的有57人，外出進修課程的有30多人，到企業(yè)、行業(yè)、院內(nèi)外實習實訓基地實踐鍛煉的有190多人次，考取第二職稱或相關職業(yè)等級證書的有62人次，參加院內(nèi)外舉辦的現(xiàn)代教育技術培訓的有350多人次，參加院內(nèi)外舉辦的全脫產(chǎn)封閉式外語強化培訓的有85人次?！半p師”教師有182人，%。目前，學院的專任教師隊伍呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。如定期組織評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、“十佳”教師、德育先進教師、“三育人”先進個人等。⑷ 加大人事分配制度改革力度，實行教師政治待遇從優(yōu)、生活待遇從優(yōu)、勞動報酬從優(yōu)這“三優(yōu)”政策一是建立有利于教師健康成長和優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機制，使教師創(chuàng)業(yè)有機會，施展有舞臺，發(fā)展有空間。二是建立了院內(nèi)分配向教師傾斜、向?qū)嵺`（