【正文】 整的話說出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是 1？ 師：誰還有補(bǔ)充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：你們真會發(fā)現(xiàn)，找到了許多個(gè)數(shù)是 1的事物，這些事物我們都可以用1表示。 把尋找到的信息試著概括成一句話。 觀察主題圖 1，有目的的獨(dú)立尋找其中的信息。 師：這是一個(gè)美麗的家園，生活在這樣的家園里，機(jī)靈狗一定非?？鞓?。 師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰？（出示機(jī)靈狗） 機(jī)靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā) 現(xiàn)這幅 圖的奧秘？（出示 “ 快樂的家園 ” 情景圖） （二）創(chuàng)設(shè)情景、探究新知。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 主題圖、 1—— 10的數(shù)字卡片 學(xué)生 每人一張數(shù)字卡片 板 書 設(shè) 計(jì) 快樂的家園 —— 認(rèn)識 10以內(nèi)的數(shù) 一個(gè)蘿卜 表示多少 一筐蘿卜 （幾個(gè)） 一座大山 數(shù)表示順序 一棵小草 （第幾） ? 教學(xué) 資料 剪貼、摘抄 表示 實(shí)實(shí)在在，不可改變。體會數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 從插圖入手，借助形象的圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)的意義。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 熟練的數(shù)出和認(rèn)出 10以內(nèi)的數(shù) 。體會數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 【 效果與反思 】 課 時(shí) 教 案 第 一 單 元 第 2 節(jié) 課題 快樂的家園 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 數(shù)周圍的實(shí)物 猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn) （ 1）手里最多能拿幾支粉筆？ （ 2）盤里最多能放幾個(gè)蘋果？ （ 3）筆筒里最多能放幾支筆？ 你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？ （四）全課總結(jié)： 今天，你有什么收獲？與同桌交流交流。 （三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入 尋找身體上的數(shù) （ 1）同桌之間互相觀察、交流。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。） 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？（ 1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。 板 書 設(shè) 計(jì) 一 生活中的數(shù) 可愛的校園 —— 數(shù)出 10以內(nèi)的數(shù) １頭大象 ２只兔子 ３個(gè)蘑菇 ４只松鼠 ５個(gè)漢字 ６只小熊 ７朵花 ８棵樹 ９只小鳥 10 只蝴蝶 教學(xué) 資料 剪貼、摘抄 決不要把學(xué)生教育成悶悶 不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕? 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 掛圖（內(nèi)容是課本第 2－ 3頁的圖畫）。 難點(diǎn) ： 成良好的觀察習(xí)慣 —— 有序化 。 過程 方法 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)數(shù)的方法。 初步體會數(shù)的廣泛性。 課 時(shí) 教 案 第 一 單 元 第 1 節(jié) 課題 可愛的校園 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人 ；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物 愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會 補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 本單元使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅；使學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能正確的數(shù)出數(shù)量在 10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫 0到 10各數(shù)，掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的意義；能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流 單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，通過各種實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義；并初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、 思考、傾聽、提問等良好的行為習(xí)慣。 單 元 教 材 分 析 本單元通過兒童身邊的事物 ―生活中的數(shù) ‖，使兒童對 10以內(nèi)的數(shù)有所了解，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始， 要特別重視激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 經(jīng)歷與同伴 交流各自算法的過程，體會算法的多樣性。 體會前后、上下、左右的位置與順序，會認(rèn)鐘表。 總 體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情 感 態(tài) 度 目 標(biāo) 初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 動或小調(diào)查。 ，例如：比較、分類、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索，獲取有關(guān)知識的體驗(yàn)。 教 材 整 體 分 析 本冊教材是以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體精心編排的。 所以， 在課堂上稍稍增添有趣的數(shù)學(xué)活動，他們都會表現(xiàn)出濃厚 的學(xué)習(xí)興趣，也非常樂于參與到游戲活動當(dāng)中。2020 至 2020 學(xué)年度第 一 學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù) 人 學(xué)校制定合 率 實(shí)際合格率 優(yōu)秀率 不 合格率 上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況 % % % % 本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況 100% 100% 100% 0% 學(xué) 生 情 況 分 析 及 改 進(jìn) 提 高 措 施 一年級兩個(gè)班共有學(xué)生 八十多 人，由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，因此在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，多創(chuàng)設(shè)具體生動的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)的意識和能力 ,鼓勵(lì)良好行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。 也正是因?yàn)?他們 剛剛進(jìn)入小學(xué)校園，對于課堂常規(guī)的建立和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需要有很長一段時(shí)間的適應(yīng)期。只是，由于我校地處土門市場附近 ，部分學(xué)生在老家沒有經(jīng)歷過學(xué)前教育，就被家長直接送到學(xué)校，他們的理解能力、動手能力以及語言表達(dá)能力都較差，需要花費(fèi)很大的精力用于幫助他們適應(yīng)快速的學(xué)習(xí)進(jìn)程。 ，提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。 ，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意， 優(yōu)化 自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查 等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)， 感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。 知 識 技 能 目 標(biāo) 通過觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生認(rèn)識 20以內(nèi)的數(shù)，能進(jìn)行 20 以內(nèi)的加減法計(jì)算。 過 程 方 法 目 標(biāo) 緊密聯(lián)系生活，使學(xué)生能用所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教 研 專 題 學(xué) 校 教 研 組 個(gè) 人 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 日期 課題 課時(shí) 1 9 月 1 日 新生入學(xué)訓(xùn)練 1 節(jié) 2 9 月 3 日至 9 月 7 日 可愛的校園 快樂的家園 5 節(jié) 3 9 月 10日至 9 月 14日 玩具 小貓釣魚 文具 4 節(jié) 4 9 月 17日至 9 月 21日 動物樂園 高矮 輕重 5 節(jié) 5 9 月 24日至 9 月 28日 有幾只鉛筆 有 幾輛車 摘果子 5 節(jié) 6 10月 1日至 10月 5日 國慶放假 ／ 7 10月 8日至 10月 12日 小貓吃魚 練習(xí)一 猜數(shù)游戲 5 節(jié) 8 10月 15日至 10月 19日 跳繩 可愛的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 9 10月 22日至 10月 26 日 分蘋果 跳繩 可愛的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 10 10月 29日至 11月 2日 操場上 乘車 練習(xí)三 5 節(jié) 11 11月 5日至 11月 9日 整理與復(fù)習(xí)（一） 大家來鍛煉 數(shù)學(xué)活動課 5 節(jié) 12 11月 12日至 11月 16日 整理房間 整理書包 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 13 11月 19日至 11月 23日 前后 上下 左右 教室 5 節(jié) 14 11月 26日至 11月 30日 物體分類 你說我擺 5 節(jié) 15 12月 3日至 12月 7日 捆小棒 搭積木 有幾瓶牛奶 有幾棵樹 5 節(jié) 16 12月 10日至 12月 14日 練習(xí)四 買鉛筆 跳傘表演 5 節(jié) 17 12月 17日至 12月 21日 練習(xí)五 美麗的田園 練習(xí)六 5 節(jié) 18 12月 24日至 12月 28日 整理與復(fù)習(xí)（二） 第八單元（認(rèn)識鐘表） 5 節(jié) 19 元 月 2日至 元 月 4日 第九單元 （統(tǒng)計(jì)） 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 20 元 月 7日至 元 月 11日 總復(fù)習(xí) 5 節(jié) 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、生活中的數(shù) 可愛的校園、快樂的家園、玩具、小貓釣魚、文具 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 知識 技能 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫0—— 10 各數(shù)。 過程 方法 通過各種實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義；并初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習(xí)慣。在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的過程中，通過學(xué)生實(shí)物操做，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。內(nèi)容有： 可愛的校園，通過數(shù)圖中動物的只數(shù)，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力； 10以內(nèi)數(shù)的讀、寫法； 0－ 10各數(shù)所表示的含義； 10以內(nèi)數(shù)的順序、大??； 基數(shù)與序數(shù)的含義。 知識 技能 初步學(xué)會數(shù) 10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。通過觀察交流等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 使學(xué) 生初步體會到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作 用。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 通過情景圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，并了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出 10以內(nèi)的數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察 與書本對話的能力。 學(xué)生 1－ 10各數(shù)的數(shù)字卡片 10張。 —— （前蘇聯(lián)）加里寧 【教學(xué)過程】 （一）談話引入 師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓?? 師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖） （二） 探究活動 任意觀察 問：看看動物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。（強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體