【正文】 基數(shù)與序數(shù)的含義。 過程 方法 通過各種實物操作，使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義；并初步培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。 教 研 專 題 學 校 教 研 組 個 人 培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣 教學進度計劃 周次 日期 課題 課時 1 9 月 1 日 新生入學訓練 1 節(jié) 2 9 月 3 日至 9 月 7 日 可愛的校園 快樂的家園 5 節(jié) 3 9 月 10日至 9 月 14日 玩具 小貓釣魚 文具 4 節(jié) 4 9 月 17日至 9 月 21日 動物樂園 高矮 輕重 5 節(jié) 5 9 月 24日至 9 月 28日 有幾只鉛筆 有 幾輛車 摘果子 5 節(jié) 6 10月 1日至 10月 5日 國慶放假 ／ 7 10月 8日至 10月 12日 小貓吃魚 練習一 猜數(shù)游戲 5 節(jié) 8 10月 15日至 10月 19日 跳繩 可愛的企鵝 練習二 5 節(jié) 9 10月 22日至 10月 26 日 分蘋果 跳繩 可愛的企鵝 練習二 5 節(jié) 10 10月 29日至 11月 2日 操場上 乘車 練習三 5 節(jié) 11 11月 5日至 11月 9日 整理與復習（一） 大家來鍛煉 數(shù)學活動課 5 節(jié) 12 11月 12日至 11月 16日 整理房間 整理書包 復習 5 節(jié) 13 11月 19日至 11月 23日 前后 上下 左右 教室 5 節(jié) 14 11月 26日至 11月 30日 物體分類 你說我擺 5 節(jié) 15 12月 3日至 12月 7日 捆小棒 搭積木 有幾瓶牛奶 有幾棵樹 5 節(jié) 16 12月 10日至 12月 14日 練習四 買鉛筆 跳傘表演 5 節(jié) 17 12月 17日至 12月 21日 練習五 美麗的田園 練習六 5 節(jié) 18 12月 24日至 12月 28日 整理與復習（二） 第八單元（認識鐘表） 5 節(jié) 19 元 月 2日至 元 月 4日 第九單元 （統(tǒng)計） 復習 5 節(jié) 20 元 月 7日至 元 月 11日 總復習 5 節(jié) 第一單元教學計劃 教 學 內(nèi) 容 一、生活中的數(shù) 可愛的校園、快樂的家園、玩具、小貓釣魚、文具 教 學 目 標 情感 態(tài)度 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。 知 識 技 能 目 標 通過觀察、計數(shù)、操作等數(shù)學活動讓學生認識 20以內(nèi)的數(shù)，能進行 20 以內(nèi)的加減法計算。 ，可結合自身教學需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意， 優(yōu)化 自己的教學設計。只是，由于我校地處土門市場附近 ，部分學生在老家沒有經(jīng)歷過學前教育，就被家長直接送到學校，他們的理解能力、動手能力以及語言表達能力都較差，需要花費很大的精力用于幫助他們適應快速的學習進程。2020 至 2020 學年度第 一 學期 數(shù)學 學科教學工作計劃 學生人數(shù) 人 學校制定合 率 實際合格率 優(yōu)秀率 不 合格率 上學期學生達標情況 % % % % 本學期預期達標情況 100% 100% 100% 0% 學 生 情 況 分 析 及 改 進 提 高 措 施 一年級兩個班共有學生 八十多 人，由于一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有一定的陌生感，但同時也具有很強的好奇心，因此在教學中應多鼓勵學生參與學習活動，多創(chuàng)設具體生動的情境，逐步培養(yǎng)學生的合 作學習的意識和能力 ,鼓勵良好行為，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學。 教 材 整 體 分 析 本冊教材是以實踐新課標的理念、要求為出發(fā)點，以學生為主體精心編排的。 動或小調(diào)查。 體會前后、上下、左右的位置與順序，會認鐘表。 初步形成良好的學習習慣。 單 元 教 材 分 析 本單元通過兒童身邊的事物 ―生活中的數(shù) ‖，使兒童對 10以內(nèi)的數(shù)有所了解，使學習數(shù)學的開始， 要特別重視激發(fā)他們的學習興趣。 課 時 教 案 第 一 單 元 第 1 節(jié) 課題 可愛的校園 課型 新授課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識，尊重與欣賞他人 ；激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物 愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會 補充的良好習慣。 過程 方法 使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)數(shù)的方法。 教學 準備 教師 掛圖（內(nèi)容是課本第 2－ 3頁的圖畫）。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學生匯報。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。 （三）及時強化，層層深入 尋找身體上的數(shù) （ 1）同桌之間互相觀察、交流。 【 效果與反思 】 課 時 教 案 第 一 單 元 第 2 節(jié) 課題 快樂的家園 課型 新授課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 進一步體會數(shù)學與 生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的愉悅。 重點 難點 重點 ： 熟練的數(shù)出和認出 10以內(nèi)的數(shù) 。體會數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學習，猜猜它是誰？（出示機靈狗） 機靈狗給我們帶來一幅美麗的圖畫，看看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā) 現(xiàn)這幅 圖的奧秘？（出示 “ 快樂的家園 ” 情景圖） （二）創(chuàng)設情景、探究新知。 觀察主題圖 1，有目的的獨立尋找其中的信息。（一棵大樹、一條小船、一筐蘿卜、一座高山??） ①師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數(shù)是 1？ 師：誰還有補充？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 師小結：你們真會發(fā)現(xiàn)，找到了許多個數(shù)是 1的事物，這些事物我們都可以用1表示。 生二：我們在一間教室，可以用 1表示。 問：一本書和一本書合起來是幾本書？ （ 2本書） 可以用幾表示？（用 2表示） 師出示數(shù)字卡片 2。 ④再從 1~10各數(shù)中選 1個數(shù)和小組的小朋友一起說一說。 師：想一想，比賽結束后，他們會按什么順序排隊呢？誰愿意當當小隊員來排隊？ 師：請 10個學生每人拿一張數(shù)字卡片來當運動員。 觀察主題圖 2，提出序數(shù)的問題研究討論。 （ 2）請從前面數(shù)的第 4個同學起立。 （ 2） “ 1” 可以表示 1個蘿卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們身邊還有哪些情況跟這個一樣？ （ 3）大家在說手、耳朵和眼睛的時候，為什么都說兩只手，兩只耳朵，兩只眼睛，卻不說 2只手， 2只耳朵， 2只眼睛呢？ 明確游戲規(guī)則，運用數(shù)的知識進行游戲。 過程 方法 引導學生進入情景后，讓學生自己數(shù)一數(shù)、說一說，自主進行學習交流。借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數(shù)出 5以內(nèi)物體的個數(shù)，并會寫 5以內(nèi)的 數(shù)，初步形成良好的學習習慣。 他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說。學生 2: 我準備拿 4 輛小汽車請好朋友玩 ?? （三）揭示課題 教師談話：剛才同學們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。寫之前，老師要和同學們一起來觀察這 5個數(shù)字。 師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？（ 1）學生自己寫喜歡的數(shù)。 看圖數(shù)數(shù)。什么水果最多？什么最少？你是怎么知道 的？ 生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？ 數(shù)序 教師談話： 2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了。 重點 難點 重點 ： 學會書寫 1－ 5數(shù)字，掌握正確的書寫姿勢，并且書寫美觀。 二一添作五 【教學過程】 （一）數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)練習 。學生報數(shù)后，教師貼出數(shù)字卡片 3。（數(shù)小棒） 教師指著黑板上的數(shù)字卡片，學生根據(jù)卡片上的數(shù)字拿小棒，比比誰拿得又快又對。 師：接下去，同學們自己數(shù)數(shù)物體的個數(shù)，然后想想用哪個數(shù)字來表示，把它寫在田字格中。 師：剛才我們說到的 5都是用來表示物體的個數(shù)，現(xiàn)在我 們來看看車廂上的數(shù)字又是表示什么意思呢？ （引導學生看課本第 7頁第 2題的圖） 師：這里一共有幾節(jié)車廂，車廂上都是什么動物？ 師：老虎的車廂上寫著個 1是表示 1只老虎嗎？ （教師可以講授：這里的 1是表示第 1節(jié)車廂。） （三）課堂練習 學生在生字本上書寫 1－ 5個數(shù)字，然后讓學生在小組中進行評議，選出小組中寫得 最好的作為班級的 ―小小書法家 ‖。 知識 技能 理解和掌握 ―0‖的含義， 通過直尺認識 0在數(shù)中的順序，會讀寫 0， 并在生活中 會運用。培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，感受到學習數(shù)學的愉悅。（打一數(shù)字） 主題圖 直尺圖 溫度計 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。（板書： 0的認識） 教師：你們的知識可真豐富！ 0也和 3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù) ， 0比 4??要小。 教師邊示范，邊 講解筆順要點。 教師：你還在哪見過 0？ 我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了 0，請同學們拿出直尺看一看。 出示圖片 教師： 0度可以這樣表示。 （指名演示怎樣數(shù)。 過程 方法 自主學習，合作探究，動手操作。 教學 準備 教師 主題圖、數(shù)字卡片、文具 學生 文具 板 書 設 計 文具 —— 10 的讀寫 6 、 10 教學 資料 剪貼、摘抄 表示差不多。 全班交流。 同樣的方法理解 9。 讓學生說說。 第 3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。比較熟練正確地書寫 6－ 10各個數(shù)字。 教學 設計 思路 引導學生進入情景后，讓學生自己練一練、說一說，通過練習使學生能比較熟練地數(shù)個 數(shù)是 10的物體，明確它們的含義，并且比較熟練正確地書寫 6－ 10各個數(shù)字，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的愉悅。 如：出示數(shù)字 6，學生擺圓片，教師追問學生： ―你是怎樣擺的？ ‖引導學生說出自己的 想法。 師：第一幅圖是什么意思？ 生： 6就畫掉 6個圓圈。（課本第 11頁第 2題） 教師先引導學生看第一幅圖，弄懂圖意。 （請學 生獨立完成其它幾幅圖） （ 3）填數(shù)。（課本第 9頁第 4題） 師：今天小猴子想考考同學們，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個呢？ （學生獨立數(shù)，然后組織學生在小組中交流各自的方法，最后集體反饋。今后，我們還要學習更多的本領。 過程 方法 使學生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。要放手讓學生去觀察、操作、嘗試。內(nèi)容如下 。 比較輕重。培養(yǎng)學生初步的觀察能力。 教學 設計 思路 讓學生在 ―動 ‖的情境中，演一演，數(shù)一數(shù)，比一比，使學生初步理解 ―同樣多 ‖、 ―多 ‖、 ―少 ‖的含義，會用一一對應的方法或其它的方法比較多少。 今天，動物樂園舉行