【正文】 基數(shù)與序數(shù)的含義。 過(guò)程 方法 通過(guò)各種實(shí)物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義；并初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的行為習(xí)慣。 教 研 專(zhuān) 題 學(xué) 校 教 研 組 個(gè) 人 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 周次 日期 課題 課時(shí) 1 9 月 1 日 新生入學(xué)訓(xùn)練 1 節(jié) 2 9 月 3 日至 9 月 7 日 可愛(ài)的校園 快樂(lè)的家園 5 節(jié) 3 9 月 10日至 9 月 14日 玩具 小貓釣魚(yú) 文具 4 節(jié) 4 9 月 17日至 9 月 21日 動(dòng)物樂(lè)園 高矮 輕重 5 節(jié) 5 9 月 24日至 9 月 28日 有幾只鉛筆 有 幾輛車(chē) 摘果子 5 節(jié) 6 10月 1日至 10月 5日 國(guó)慶放假 ／ 7 10月 8日至 10月 12日 小貓吃魚(yú) 練習(xí)一 猜數(shù)游戲 5 節(jié) 8 10月 15日至 10月 19日 跳繩 可愛(ài)的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 9 10月 22日至 10月 26 日 分蘋(píng)果 跳繩 可愛(ài)的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 10 10月 29日至 11月 2日 操場(chǎng)上 乘車(chē) 練習(xí)三 5 節(jié) 11 11月 5日至 11月 9日 整理與復(fù)習(xí)（一） 大家來(lái)鍛煉 數(shù)學(xué)活動(dòng)課 5 節(jié) 12 11月 12日至 11月 16日 整理房間 整理書(shū)包 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 13 11月 19日至 11月 23日 前后 上下 左右 教室 5 節(jié) 14 11月 26日至 11月 30日 物體分類(lèi) 你說(shuō)我擺 5 節(jié) 15 12月 3日至 12月 7日 捆小棒 搭積木 有幾瓶牛奶 有幾棵樹(shù) 5 節(jié) 16 12月 10日至 12月 14日 練習(xí)四 買(mǎi)鉛筆 跳傘表演 5 節(jié) 17 12月 17日至 12月 21日 練習(xí)五 美麗的田園 練習(xí)六 5 節(jié) 18 12月 24日至 12月 28日 整理與復(fù)習(xí)（二） 第八單元（認(rèn)識(shí)鐘表） 5 節(jié) 19 元 月 2日至 元 月 4日 第九單元 （統(tǒng)計(jì)） 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 20 元 月 7日至 元 月 11日 總復(fù)習(xí) 5 節(jié) 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、生活中的數(shù) 可愛(ài)的校園、快樂(lè)的家園、玩具、小貓釣魚(yú)、文具 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 知 識(shí) 技 能 目 標(biāo) 通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的數(shù)，能進(jìn)行 20 以內(nèi)的加減法計(jì)算。 ，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意， 優(yōu)化 自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只是，由于我校地處土門(mén)市場(chǎng)附近 ，部分學(xué)生在老家沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)學(xué)前教育，就被家長(zhǎng)直接送到學(xué)校，他們的理解能力、動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都較差，需要花費(fèi)很大的精力用于幫助他們適應(yīng)快速的學(xué)習(xí)進(jìn)程。2020 至 2020 學(xué)年度第 一 學(xué)期 數(shù)學(xué) 學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù) 人 學(xué)校制定合 率 實(shí)際合格率 優(yōu)秀率 不 合格率 上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況 % % % % 本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況 100% 100% 100% 0% 學(xué) 生 情 況 分 析 及 改 進(jìn) 提 高 措 施 一年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生 八十多 人，由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比較小，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心，因此在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合 作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力 ,鼓勵(lì)良好行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。 教 材 整 體 分 析 本冊(cè)教材是以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體精心編排的。 動(dòng)或小調(diào)查。 體會(huì)前后、上下、左右的位置與順序，會(huì)認(rèn)鐘表。 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 單 元 教 材 分 析 本單元通過(guò)兒童身邊的事物 ―生活中的數(shù) ‖，使兒童對(duì) 10以內(nèi)的數(shù)有所了解，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始， 要特別重視激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 課 時(shí) 教 案 第 一 單 元 第 1 節(jié) 課題 可愛(ài)的校園 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人 ；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)物 愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì) 補(bǔ)充的良好習(xí)慣。 過(guò)程 方法 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，理解數(shù)數(shù)的方法。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 掛圖（內(nèi)容是課本第 2－ 3頁(yè)的圖畫(huà)）。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。 （三）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入 尋找身體上的數(shù) （ 1）同桌之間互相觀察、交流。 【 效果與反思 】 課 時(shí) 教 案 第 一 單 元 第 2 節(jié) 課題 快樂(lè)的家園 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 熟練的數(shù)出和認(rèn)出 10以內(nèi)的數(shù) 。體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？今天有一位小動(dòng)物要和我們一起學(xué)習(xí)，猜猜它是誰(shuí)？（出示機(jī)靈狗） 機(jī)靈狗給我們帶來(lái)一幅美麗的圖畫(huà)，看看誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能發(fā) 現(xiàn)這幅 圖的奧秘？（出示 “ 快樂(lè)的家園 ” 情景圖） （二）創(chuàng)設(shè)情景、探究新知。 觀察主題圖 1，有目的的獨(dú)立尋找其中的信息。（一棵大樹(shù)、一條小船、一筐蘿卜、一座高山??） ①師：誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是 1？ 師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到了許多個(gè)數(shù)是 1的事物，這些事物我們都可以用1表示。 生二：我們?cè)谝婚g教室，可以用 1表示。 問(wèn)：一本書(shū)和一本書(shū)合起來(lái)是幾本書(shū)？ （ 2本書(shū)） 可以用幾表示？（用 2表示） 師出示數(shù)字卡片 2。 ④再?gòu)?1~10各數(shù)中選 1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。 師：想一想，比賽結(jié)束后，他們會(huì)按什么順序排隊(duì)呢？誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小隊(duì)員來(lái)排隊(duì)？ 師：請(qǐng) 10個(gè)學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。 觀察主題圖 2，提出序數(shù)的問(wèn)題研究討論。 （ 2）請(qǐng)從前面數(shù)的第 4個(gè)同學(xué)起立。 （ 2） “ 1” 可以表示 1個(gè)蘿卜，也可以表示一筐蘿卜，咱們身邊還有哪些情況跟這個(gè)一樣？ （ 3）大家在說(shuō)手、耳朵和眼睛的時(shí)候，為什么都說(shuō)兩只手，兩只耳朵，兩只眼睛，卻不說(shuō) 2只手， 2只耳朵， 2只眼睛呢？ 明確游戲規(guī)則，運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行游戲。 過(guò)程 方法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景后，讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出 5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)寫(xiě) 5以內(nèi)的 數(shù)，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生 2: 我準(zhǔn)備拿 4 輛小汽車(chē)請(qǐng)好朋友玩 ?? （三）揭示課題 教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人。寫(xiě)之前，老師要和同學(xué)們一起來(lái)觀察這 5個(gè)數(shù)字。 師：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？你喜歡些哪個(gè)？（ 1）學(xué)生自己寫(xiě)喜歡的數(shù)。 看圖數(shù)數(shù)。什么水果最多？什么最少？你是怎么知道 的？ 生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？ 數(shù)序 教師談話： 2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) 1－ 5數(shù)字，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并且書(shū)寫(xiě)美觀。 二一添作五 【教學(xué)過(guò)程】 （一）數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí) 。學(xué)生報(bào)數(shù)后，教師貼出數(shù)字卡片 3。（數(shù)小棒） 教師指著黑板上的數(shù)字卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字拿小棒，比比誰(shuí)拿得又快又對(duì)。 師：接下去，同學(xué)們自己數(shù)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，然后想想用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示，把它寫(xiě)在田字格中。 師：剛才我們說(shuō)到的 5都是用來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，現(xiàn)在我 們來(lái)看看車(chē)廂上的數(shù)字又是表示什么意思呢？ （引導(dǎo)學(xué)生看課本第 7頁(yè)第 2題的圖） 師：這里一共有幾節(jié)車(chē)廂，車(chē)廂上都是什么動(dòng)物？ 師：老虎的車(chē)廂上寫(xiě)著個(gè) 1是表示 1只老虎嗎？ （教師可以講授：這里的 1是表示第 1節(jié)車(chē)廂。） （三）課堂練習(xí) 學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě) 1－ 5個(gè)數(shù)字，然后讓學(xué)生在小組中進(jìn)行評(píng)議，選出小組中寫(xiě)得 最好的作為班級(jí)的 ―小小書(shū)法家 ‖。 知識(shí) 技能 理解和掌握 ―0‖的含義， 通過(guò)直尺認(rèn)識(shí) 0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě) 0， 并在生活中 會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。（打一數(shù)字） 主題圖 直尺圖 溫度計(jì) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（板書(shū)： 0的認(rèn)識(shí)） 教師：你們的知識(shí)可真豐富！ 0也和 3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù) ， 0比 4??要小。 教師邊示范，邊 講解筆順要點(diǎn)。 教師：你還在哪見(jiàn)過(guò) 0？ 我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了 0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。 出示圖片 教師： 0度可以這樣表示。 （指名演示怎樣數(shù)。 過(guò)程 方法 自主學(xué)習(xí)，合作探究，動(dòng)手操作。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 主題圖、數(shù)字卡片、文具 學(xué)生 文具 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 文具 —— 10 的讀寫(xiě) 6 、 10 教學(xué) 資料 剪貼、摘抄 表示差不多。 全班交流。 同樣的方法理解 9。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 第 3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。比較熟練正確地書(shū)寫(xiě) 6－ 10各個(gè)數(shù)字。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景后，讓學(xué)生自己練一練、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地?cái)?shù)個(gè) 數(shù)是 10的物體，明確它們的含義，并且比較熟練正確地書(shū)寫(xiě) 6－ 10各個(gè)數(shù)字，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 如：出示數(shù)字 6，學(xué)生擺圓片，教師追問(wèn)學(xué)生： ―你是怎樣擺的？ ‖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的 想法。 師：第一幅圖是什么意思？ 生： 6就畫(huà)掉 6個(gè)圓圈。（課本第 11頁(yè)第 2題） 教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，弄懂圖意。 （請(qǐng)學(xué) 生獨(dú)立完成其它幾幅圖） （ 3）填數(shù)。（課本第 9頁(yè)第 4題） 師：今天小猴子想考考同學(xué)們，這里有圓形、正方形、三角形、圓柱，你能不能很快數(shù)出它們各有幾個(gè)呢？ （學(xué)生獨(dú)立數(shù)，然后組織學(xué)生在小組中交流各自的方法，最后集體反饋。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。 過(guò)程 方法 使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。要放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。內(nèi)容如下 。 比較輕重。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 讓學(xué)生在 ―動(dòng) ‖的情境中，演一演，數(shù)一數(shù)，比一比，使學(xué)生初步理解 ―同樣多 ‖、 ―多 ‖、 ―少 ‖的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其它的方法比較多少。 今天，動(dòng)物樂(lè)園舉行