一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園教案-wenkub
2024-10-13 15 本頁面
【正文】 ，加深對本單元所學(xué)的比多（少）知識的理解。為了獎勵大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，米奇帶我們到勝利島上去看看他們送給咱們的一個驚喜。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？師：你可真會觀察，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。大家摘對了嗎?集體訂正。這些蘋果不能隨便摘，只有算出蘋果上的算式，才能對號入座，在我們的桌面上有一張答題紙，同學(xué)們可以用連線的方法，幫助小帽藍(lán)兔。師：同學(xué)們可真棒。四個小朋友是指幾個人，第四個是指幾個人。出示課件。（我說你做）我說什么，你做什么，做對了就過關(guān)。開火車說組成，看哪列小火車能順利過關(guān)。（課件，第一關(guān)，開火車，說組成。（出示課件：數(shù)學(xué)樂園歡迎你！）。學(xué)生匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蘋果算式、小動物圖片、迷宮圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天，老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園里做游戲，（課件：數(shù)學(xué)樂園全景圖）夷，大門怎么沒開？（課件演示：小朋友們，別著急，數(shù)學(xué)樂園也不是人人能進(jìn)去，它只歡迎聰明愛動腦的孩子！看！你們要想辦法走出這個數(shù)字迷宮才能進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園！）課件二、活動：迷宮大家仔細(xì)看看，迷宮上都有什么？（數(shù)字）都有哪些數(shù)字？你觀察得真仔細(xì)。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。（8）幫兵兵數(shù)一數(shù)共有幾雙襪子。四、匯報情況，梳理知識師：我看到大家玩得特別開心！哪個組愿意跟大家說說誰獲勝啦？你是怎么走的？（指名到前邊翻開題目）這個題目你們會嗎？師：還想玩嗎？這次我們換換規(guī)則——猜拳，誰贏了可以翻開任意一道題，讓對方回答，看看哪個組最先把所有的題目都回答完。手機(jī)號碼由幾個數(shù)字組成。【評價學(xué)習(xí)方案】通過剪子、包袱、。第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)樂園教案數(shù) 學(xué) 樂 園【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版一年級上冊教材第883頁 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】通過實(shí)踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(一)師生聊天，揭示主題師：喜歡玩游戲嗎？看黑板，猜猜什么游戲？（黑板上教師貼好如上棋盤）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里，我們一起去玩游戲。預(yù)設(shè)：（不完整）4和4組成8。（評價目標(biāo)2）師：這次我來翻題，大家一起搶答，看誰答得又對又快。（提示：圈一圈）五、鞏固應(yīng)用問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、計算、數(shù)的順序、比大小、幾和第幾，在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏谩３醪綄W(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，滲透統(tǒng)計思想。除了數(shù)字，還有什么？（箭頭）你們知道箭頭是干什么用的？你們同意他的說法嗎？誰知道怎樣才能走出迷宮呢？師：對。同學(xué)們找到了這么多條路，真了不起。師：好了，現(xiàn)在我們趕快到樂園里去吧。）看誰得又對又響亮，說對了就過關(guān)。師：大家的火車開得又快又響亮。師：游戲之前，咱們先報個數(shù)，這一排從前往后報數(shù)，從后往前報數(shù)。全體同學(xué)聽我口令，請每一組前面的四個小朋友站起來。環(huán)節(jié)二）剛才老師發(fā)現(xiàn)，你也站起來了，你怎么又做下來了，大家看看他應(yīng)該站起來嗎？不應(yīng)該，為什么？下面我們分組活動，看看哪個組表現(xiàn)好，老師就讓他來參加，這一組聽口令，其他同學(xué)當(dāng)裁判，看他們做得對不對?？?，米奇也來為我們加油了。小熊、米奇摘蘋果，聽清要求了嗎？那好，開始摘吧，看誰看誰摘得又對又快。摘對的同學(xué)舉手。我誰比誰多幾個，誰比誰少兩個。六、播放神奇的數(shù)字。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙片、書 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：孩子們，喜歡玩游戲嗎?(喜歡)要玩游戲就要遵守游戲規(guī)則，孩子們，能做一個遵守游戲規(guī)則的好孩子嗎？（能），教師手勢（坐端正）。答對了才能停在那里，答錯了可要后退一格喲！。師：（口令123）現(xiàn)在我想請個同學(xué)來和我一起玩一玩。打完，讓其判定對錯，如果我答錯了呢？（答x）（不對，退回1號?。┍頁P(yáng)，你太能干了！（如果那個孩子贏了他選一個號，我進(jìn)行評判，就再進(jìn)行第三次石頭剪刀布，總之玩到2號為止。控制在5分鐘左右。好不好?。ㄟM(jìn)行紀(jì)律整頓，好了再開始。（3分鐘即可）師：真能干，我們也來答一答（教師隨機(jī)的取出黑板上的一題，如果時間不容許，我就直接按分類取，取完后放到指定的位置）問題:可能會出現(xiàn)以下幾種問題？（學(xué)生回答）還可以怎么答？我們一起來說一說8的組成，1和7組成8,2和6組成8,3和5組成8,4和4組成8。（總結(jié)：數(shù)的順序）（數(shù)得真漂亮！
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1