【正文】 3 日至 9 月 7 日 可愛(ài)的校園 快樂(lè)的家園 5 節(jié) 3 9 月 10日至 9 月 14日 玩具 小貓釣魚(yú) 文具 4 節(jié) 4 9 月 17日至 9 月 21日 動(dòng)物樂(lè)園 高矮 輕重 5 節(jié) 5 9 月 24日至 9 月 28日 有幾只鉛筆 有 幾輛車 摘果子 5 節(jié) 6 10月 1日至 10月 5日 國(guó)慶放假 ／ 7 10月 8日至 10月 12日 小貓吃魚(yú) 練習(xí)一 猜數(shù)游戲 5 節(jié) 8 10月 15日至 10月 19日 跳繩 可愛(ài)的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 9 10月 22日至 10月 26 日 分蘋(píng)果 跳繩 可愛(ài)的企鵝 練習(xí)二 5 節(jié) 10 10月 29日至 11月 2日 操場(chǎng)上 乘車 練習(xí)三 5 節(jié) 11 11月 5日至 11月 9日 整理與復(fù)習(xí)（一） 大家來(lái)鍛煉 數(shù)學(xué)活動(dòng)課 5 節(jié) 12 11月 12日至 11月 16日 整理房間 整理書(shū)包 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 13 11月 19日至 11月 23日 前后 上下 左右 教室 5 節(jié) 14 11月 26日至 11月 30日 物體分類 你說(shuō)我擺 5 節(jié) 15 12月 3日至 12月 7日 捆小棒 搭積木 有幾瓶牛奶 有幾棵樹(shù) 5 節(jié) 16 12月 10日至 12月 14日 練習(xí)四 買(mǎi)鉛筆 跳傘表演 5 節(jié) 17 12月 17日至 12月 21日 練習(xí)五 美麗的田園 練習(xí)六 5 節(jié) 18 12月 24日至 12月 28日 整理與復(fù)習(xí)（二） 第八單元（認(rèn)識(shí)鐘表） 5 節(jié) 19 元 月 2日至 元 月 4日 第九單元 （統(tǒng)計(jì)） 復(fù)習(xí) 5 節(jié) 20 元 月 7日至 元 月 11日 總復(fù)習(xí) 5 節(jié) 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教 學(xué) 內(nèi) 容 一、生活中的數(shù) 可愛(ài)的校園、快樂(lè)的家園、玩具、小貓釣魚(yú)、文具 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 通過(guò)情景圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，并了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出 10以內(nèi)的數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察 與書(shū)本對(duì)話的能力。 （五） 實(shí)踐活動(dòng)： 學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床， ?? 然后記錄下來(lái)，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng) 。小朋友們仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。 先獨(dú)立思考，再集體討論交流，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。還可以說(shuō)是第幾個(gè)？（從左數(shù)是第 3個(gè)，從右數(shù)是第 5個(gè)） 2．小調(diào)查： （ 1）把家里能用 1~10的數(shù)字來(lái)表示的物體，記下來(lái)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng) 。 師：布娃娃的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？ 2 個(gè)小朋友呢？ 3個(gè)皮球呢？ 4 輛汽車呢？ 5 塊積木呢？（教師在學(xué)生邊說(shuō)時(shí)，邊出示這 5個(gè)數(shù)字的田字格卡片） 如 果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？ 學(xué)生 1：我準(zhǔn)備拿 2 個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩。 比一比。 數(shù)數(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。所以寫(xiě) ―0‖的時(shí)候要寫(xiě)得圓滑，不能有棱角，什么注意觀察老師怎么寫(xiě)的。滲透數(shù)數(shù)的多種方法。 還要注意 6和 9的區(qū)別。 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生數(shù)出相應(yīng)的圓片擺好。） （ 4）怎樣數(shù)得快。讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中領(lǐng)悟比較的方法。 九九歸一 【教學(xué)過(guò)程】 （一）創(chuàng)設(shè)情境。思考：為什么小猴的只數(shù)一會(huì)兒多？一會(huì)兒少？ （ 4）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) ―‖、 ―‖符號(hào)，并在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)寫(xiě)等號(hào)。 【 效果與反思 】 課 時(shí) 教 案 第 二 單 元 第 2 節(jié) 課題 練 一練 課型 練習(xí) 課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣。 感知最大與最小，最多與最少。 學(xué)生反饋時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生留心故事情節(jié)中突出兩杯水的不同變化。包括高矮、長(zhǎng)短、厚薄、曲直。 (6)兔子圖 雖然只有三只兔子，但由于三只兔子的起點(diǎn)不同，差別也細(xì)小，不易看出。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到什么比什么高，什么比什么長(zhǎng)？學(xué)生 4人小組討論交流，全班同學(xué)交流反饋。（指導(dǎo)學(xué)生看課本第 19頁(yè)第 4題）師：我們先來(lái)看第 4題，你覺(jué)得汽車能從橋下通過(guò)嗎？為什么？把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和精確性。 2．稱一稱 （ 1）出示重量接近的一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨。 三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí) 1．出示練一練第 1題 學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)怎樣判斷的。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 初步了解加法的含義 難點(diǎn) ： 能根據(jù)加法的含義，正確列出加法算式。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)程－操作－思維－報(bào)答的探究式學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。主要教學(xué)內(nèi)容 :加減法的含 義；加法交換律的初步理解； 10以內(nèi)的加減法；誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾的問(wèn)題；連加、連減、加減混合運(yùn)算。學(xué)生猜測(cè)結(jié)果。 （ 3）請(qǐng) 2－ 3名同學(xué)上臺(tái)掂一掂。同學(xué)們?cè)谛〗M中相互商量一下。教師把兩根繩子打開(kāi)，對(duì)準(zhǔn)比較，發(fā)現(xiàn)兩根繩子一樣長(zhǎng) 。 教學(xué) 設(shè)計(jì) 思路 通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力以及學(xué)生仔細(xì)的觀察，認(rèn)真思考與人交流的良好習(xí)慣。 (4)繩子圖 此題很明確，讓學(xué)生獨(dú)立完成。并從中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教師 引導(dǎo)學(xué)生觀察。 師：比比這兩個(gè)球，哪個(gè)大 ，哪個(gè)??？ 師：同學(xué)們認(rèn)真觀察我們身邊的東西，找出兩種物體來(lái)比一比，比大小。 理解題意后，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà) ―√ ‖和畫(huà) ―O‖。 生 1 ○○○○ 生 2 ○△ 生 1：數(shù)的方法，都有 4只。說(shuō)明：寫(xiě)等號(hào)時(shí)兩橫要寫(xiě)平，并且一樣長(zhǎng)，學(xué)生在書(shū)上描 三個(gè)，再獨(dú)立寫(xiě)四個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。 難點(diǎn) ： 體驗(yàn)一些比較的方法。 本單元的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)操作、探索來(lái)進(jìn)行的。 師：對(duì)， 7朵花可以用 7個(gè)圓圈表示，還可以用數(shù)字幾表示呢？ 生：用數(shù)字 7表示。 難點(diǎn) ： 初步滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。 學(xué)寫(xiě) 6。 說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到 ―0‖ 四 、 課堂練習(xí) 出示圖片：請(qǐng)你從 0開(kāi)始，按順序把這些數(shù)連起來(lái) 教師：你們畫(huà)出的是什么呢？（小熊舉重）誰(shuí)還想把你的作品 給大家看看？ 出示圖片：怎樣數(shù)得快？ 教師：請(qǐng)你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的方法最快。 （ 2）展示 你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？ 出示圖片 教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) “ 0‖的認(rèn)識(shí)。你們看，從前面開(kāi)始數(shù)，你自己的座位是排在第幾呢？ （利用實(shí)際生活的例子，讓學(xué)生再次充分體驗(yàn)序數(shù)的意義。 （ 1）教師站在教室后面出示數(shù)字卡片 ―3‖，一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上面對(duì)老師，看到數(shù)字后以擊掌的形式告訴同學(xué)們，學(xué)生們聽(tīng)掌聲報(bào)數(shù)。 （四 ） 比較 序 數(shù)。 不管三七二十一 【教學(xué)過(guò)程】 （一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們都喜歡玩具嗎？你們都喜歡哪些玩具呢？ 師：淘氣、笑笑和我們班的同學(xué)一樣喜歡玩具，那他們有些什 么玩具呢？咱們一起翻開(kāi)書(shū)看看吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生看書(shū)） （二） 、 嘗試探索 看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？ 讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 （三）鞏固練習(xí)、深化認(rèn)識(shí) 1．游戲：我說(shuō)你站 （ 1）老師發(fā)出口令，學(xué)生起立表示。 師出示一本書(shū)，問(wèn)：這是什么？（ 1本書(shū)）再拿來(lái)一本書(shū)，合在一起。 一是一，二是二 圖一１ 圖 二 【教學(xué)過(guò)程】 （一）激發(fā)興趣，引入新知。 （ 3）互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？ （ 4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出 1~10各數(shù)。通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。 知 識(shí) 技 能 目 標(biāo) 通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的數(shù)，能進(jìn)行 20 以內(nèi)的加減法計(jì)算。 教 材 整 體 分 析 本冊(cè)教材是以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為主體精心編排的。 單 元 教 材 分 析 本單元通過(guò)兒童身邊的事物 ―生活中的數(shù) ‖，使兒童對(duì) 10以內(nèi)的數(shù)有所了解，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始， 要特別重視激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 熟練的數(shù)出和認(rèn)出 10以內(nèi)的數(shù) 。（一棵大樹(shù)、一條小船、一筐蘿卜、一座高山??） ①師：誰(shuí)能用一句完整的話說(shuō)出圖上的哪些東西的個(gè)數(shù)是 1？ 師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？誰(shuí)還有不同的發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，找到了許多個(gè)數(shù)是 1的事物，這些事物我們都可以用1表示。 師：想一想，比賽結(jié)束后，他們會(huì)按什么順序排隊(duì)呢？誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)小隊(duì)員來(lái)排隊(duì)？ 師：請(qǐng) 10個(gè)學(xué)生每人拿一張數(shù)字卡片來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員。 過(guò)程 方法 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景后，讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。寫(xiě)之前，老師要和同學(xué)們一起來(lái)觀察這 5個(gè)數(shù)字。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) 1－ 5數(shù)字，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并且書(shū)寫(xiě)美觀。 師：接下去，同學(xué)們自己數(shù)數(shù)物體的個(gè)數(shù)，然后想想用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示，把它寫(xiě)在田字格中。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。 教師：你還在哪見(jiàn)過(guò) 0？ 我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了 0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教師 主題圖、數(shù)字卡片、文具 學(xué)生 文具 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 文具 —— 10 的讀寫(xiě) 6 、 10 教學(xué) 資料 剪貼、摘抄 表示差不多。 第 3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。 師：第一幅圖是什么意思？ 生： 6就畫(huà)掉 6個(gè)圓圈。今后，我們還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。 比較輕重。 同時(shí)提問(wèn)：你是怎么看這幅圖的？ 2．認(rèn)識(shí)和理解 ―同樣多 ‖。 （ 5）這幅圖中哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？ 指導(dǎo)學(xué)生填出課本第 13頁(yè)的空格。學(xué)習(xí)符號(hào)兒歌，記憶并理解大于、小于號(hào)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 聯(lián)系日常生活實(shí)際比較物體的大小，個(gè)數(shù)的多少，感知最大與最小、最多與最少。（用一樣大的透明的杯子裝） 師：比一比，哪杯水最多？哪杯水最少？指名個(gè)別學(xué)生回答，教師追問(wèn)原因。 【 效果與反思 】 課 時(shí) 教 案 第 二 單 元 第 3節(jié) 課題 高矮 課型 新授 課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 通過(guò)比較活動(dòng)，從中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 間接比較 (1)汽車圖 觀察，汽車能通過(guò)嗎？分小組討論。 【 效果與反思 】 課 時(shí) 教 案 第 二 單 元 第 4節(jié) 課題 練一練 課型 練習(xí) 課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察，認(rèn)真思考與人交流的良好習(xí)慣。師：你能用所學(xué)的知識(shí)幫幫他嗎？ 活動(dòng)四： 動(dòng)手做一做。 師 小結(jié)，并出示第二張