【正文】 2比 3小 學寫大于小于號。 ○△ 學生讀一讀。 學生用○和△分別代表小熊和小鹿在桌上一個對一個地擺一擺，展示學生不同的擺法。 小結：比較動物的多少，我們可以用 ―一一對應 ‖的方法進行比較，當兩種物體同樣多時用等號表示，用 ―‖、 ―‖比較數(shù)的大小。 介紹兒歌： 開口向左讀大于， 開口向右讀小于。 板書： 53讀作 5大于 3 35讀作 3小于 5 大于號 小于號 你能用大于號和小于號來表示 3比 2大和 2比 3小嗎？試一試。 （ 4）寫一寫。 （ 2）思考：小熊和小鹿分別有 幾只？用幾表示？ 師：你知道小熊和小鹿比，誰多誰少嗎？你怎么知道小熊和小鹿同樣多？ （ 3）師：小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個對一個連線的方法，發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多余，比較出了小熊和小鹿同樣多，也就是 4個和 4個同樣多。（ 2）小組派代表到講臺前，說給全班聽。 教學 準備 教師 動物樂園的掛圖；動物頭飾 圖片若干 學生 學具（圓片、三角形片若干） 板 書 設 計 動物樂園 —— 比大小 與比 多少 4=4 ↓ 等號 53讀作 5大于 3 35讀作 3小于 5 大于號 小于號 教學 資料 剪貼、摘抄 表示歸根結底。 重點 難點 重點 ： 會比較出誰多、誰少，了解數(shù)字的大小，認識 ―＝ ‖―‖―‖符號。培養(yǎng)學生參與學習的精神。（比較數(shù)的多少） 練一練。 單元教學內(nèi)容： 本單元主要是使學 生經(jīng)歷比較事物的多少、高矮、長短、大小、輕重的過程。這些內(nèi)容是學習數(shù)學知識計算數(shù)量的準備性知識。 知識 技能 進一步培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人想法的良好學習習慣，并引導學生進行 交流。下面同學們再用這些方法數(shù)給你的同桌聽聽。 （本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從 1數(shù)到 10，然后再從 10數(shù)到 1。 師： 7朵花可以用幾個圓圈表示？ 生：用 7個圓圈表示。 （學生獨立完成，教師巡視，個別指導。 （ 1）看數(shù)畫線。 十拿九穩(wěn) 【教學過程】 一、動手操作。 重點 難點 重點 ： 熟練的數(shù)出和寫出 6－ 10各個數(shù) 。） 【 效果與反思 】 課 時 教 案 第 一 單 元 第 7節(jié) 課題 文具 課型 練習 課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的愉悅 。 第 2題數(shù)一數(shù)，畫○，再寫數(shù)。 注意書寫 ―8‖的順序，師先示范，學生再練習。 充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？ 三 、寫一寫 小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！ 6個圓圈， 6本書， 6枝鉛筆，用 ―6‖表示。 先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？》 如：第一幅圖中有鉛筆 10枝。 難點 ： 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 知識 技能 使學生能正確地數(shù)出數(shù)量使 6－ 10的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字 10。 讀一讀，寫一寫。 誰來說說你們組的意見？ 小結：直尺上的這個 0，表示開始，起點的意思。 學生把書本第 8頁田字格中的 0寫完。 師：同學們看一看，想一想這個 ―0‖的形狀像什么？（??） 師：同學們剛才說的這些物體的形狀都有一個共同的特點：圓圓的。 教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？ 別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田 字 格里嗎？ 出示圖片（ 1）學生在 書上寫數(shù)。０表示起點。 重點 難點 重點 ： 初步知道 0的含義， 0在數(shù)中的順序，會讀寫 0。 【 效果與反思 】 課 時 教 案 第 一 單 元 第 5 節(jié) 課題 小貓釣魚 課型 新授 課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，感受到學習數(shù)學的愉悅。 師小結：可見，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可以表示序號。（課本第 7頁第 2題） 教師幫助學生弄清題意：數(shù)字是幾就畫掉幾個圓。（完成課本第 7頁第 1題） 教師引導學生看第一幅圖，問：這幅圖畫著什么？ 生： 3個蘋果。 教師請學生把黑板上出示的數(shù)字安一 定的順序排好。 ―用掌聲告訴同學 ‖。 教學 設計 思路 借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數(shù)出 5以內(nèi)物體的個數(shù)，并會寫5以內(nèi)的數(shù)，初步體會序數(shù)的含義，形成良好的學習習慣。 知識 技能 會熟練地數(shù)個數(shù)是 5的物體，明確它們的含義，并能較熟練地書寫 1－ 5的數(shù)字。 （ 出示水果 圖 ） 教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？ 教師明確： 5叫單數(shù)， 4叫雙數(shù)。） 師：你認為自己哪個寫的最好？板演 （ 2）學生板演后比較 比較過程中要講出寫數(shù)的方法。幫助學生區(qū)別印刷體和手寫體。這就是我們今天要 學 的內(nèi)容。 小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？ （一個一個的數(shù)、 分類 數(shù) ?? ） 全班反饋：有 3個皮球、 1個布娃娃、 4輛汽車、 5塊積木，圖中還有 2個小朋友。 學生 數(shù)字卡片 板 書 設 計 玩具 —— 讀、寫 5 以內(nèi)的數(shù) 1輛小汽車 2個皮球 3個布娃娃 4塊積木 5個機器人 教學 資料 剪貼、摘抄 表示做事不考慮周全，干了再說。 難點 ： 學會書寫 1－ 5數(shù)字，掌握正確的書寫姿勢，并且書寫美觀。 知識 技能 通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。 師：為什么這兩次站起的是同一個人？ （ 4）請從左數(shù)的第 5個人同學起立，請右邊的 5個同學起立，比比看有什么不同？ （ 5）指定一個同學起立，說說自己是第幾個。 除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？ （ 10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊） 小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。 請小朋友看一看：你喜歡幾號運動員？他排正確了嗎？你自己數(shù)一數(shù)。場上正在舉行一場精彩的比賽，每個運動員身上都有一個數(shù)，這個數(shù)表示什么？（號碼） 小結：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。生：兩只手，兩只耳朵，兩個眼睛?? ③請同桌同學分別說明 3能表示什么？ 4能表示什么？說一說 “ 4” 各表示的意義。 ② 在教師引導下觀察 “ 2” 的組成及形成過程。 師：你的身體和周圍，還有哪些事物能用 1表示？ 學生尋找身邊的 “ 1” 。 把尋找到的信息試著概括成一句話。 師：這是一個美麗的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非?？鞓贰? 教學 準備 教師 主題圖、 1—— 10的數(shù)字卡片 學生 每人一張數(shù)字卡片 板 書 設 計 快樂的家園 —— 認識 10以內(nèi)的數(shù) 一個蘿卜 表示多少 一筐蘿卜 （幾個） 一座大山 數(shù)表示順序 一棵小草 （第幾） ? 教學 資料 剪貼、摘抄 表示 實實在在，不可改變。 教學 設計 思路 從插圖入手，借助形象的圖畫和生活經(jīng)驗理解數(shù)的意義。體會數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。 數(shù)周圍的實物 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗 （ 1）手里最多能拿幾支粉筆？ （ 2）盤里最多能放幾個蘋果？ （ 3）筆筒里最多能放幾支筆？ 你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？ （四）全課總結： 今天，你有什么收獲？與同桌交流交流。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。） 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？（ 1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 板 書 設 計 一 生活中的數(shù) 可愛的校園 —— 數(shù)出 10以內(nèi)的數(shù) １頭大象 ２只兔子 ３個蘑菇 ４只松鼠 ５個漢字 ６只小熊 ７朵花 ８棵樹 ９只小鳥 10 只蝴蝶 教學 資料 剪貼、摘抄 決不要把學生教育成悶悶 不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕? 難點 ： 成良好的觀察習慣 —— 有序化 。 初步體會數(shù)的廣泛性。 本單元使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅；使學生初步形成良好的學習習慣，能正確的數(shù)出數(shù)量在 10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、會寫 0到 10各數(shù)，掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的意義；能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流 單元教學內(nèi)容： 本單元是學生學習數(shù)學的開始，通過各種實物操作，使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義；并初步培養(yǎng)學生觀察、書寫、 思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。 掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 經(jīng)歷與同伴 交流各自算法的過程，體會算法的多樣性。 總 體 教 學 目 標 情 感 態(tài) 度 目 標 初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。 ，例如：比較、分類、統(tǒng)計等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)歷探索，獲取有關知識的體驗。 所以， 在課堂上稍稍增添有趣的數(shù)學活動，他們都會表現(xiàn)出濃厚 的學習興趣，也非常樂于參與到游戲活動當中。 也正是因為 他們 剛剛進入小學校園，對于課堂常規(guī)的建立和良好學習習慣的培養(yǎng)還需要有很長一段時間的適應期。 ，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境。 學生經(jīng)歷上述觀察、調查 等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗， 感受數(shù)學在日常中的作用。 過 程 方 法 目 標 緊密聯(lián)系生活，使學生能用所學的的數(shù)學知識解決實際問題。 知識 技能 能正確地數(shù)出數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0—— 10 各數(shù)。在數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的過程中，通過學生實物操做，使學生在生活經(jīng)驗的基礎上體會數(shù)的意義。 知識 技能 初步學會數(shù) 10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 重點 難點 重點 ： 使學 生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作 用。 學生 1－ 10各數(shù)的數(shù)字卡片 10張。（強調：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展 ——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。 小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。 （ 2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。 知識 技能 正確理解 1－ 10各數(shù)的意義，會用數(shù)表示物體的各數(shù)。 難點 ： 弄清基數(shù)和 序數(shù)的含義。使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的愉悅。 出示 “ 快樂的家園 ” 情景圖 。組長負責，分小組討論交流。（出示數(shù)字卡片 1） 1的威力非常大，它不僅可以表示單個的一個蘿卜，也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一顆小草、 一座高山。生三：教師里有一個老師，可以用 1表示。師：誰來說說 2還能表示什么？ 你們身上有什么可以用 2來表示？ 說說 “ 2” 的意義，舉例說一說。 出示 “ 小小足球場 ” 情景圖 師：機靈狗把我們帶到了小小足球場。 聽老師口令排隊：按 4??的順序排好隊，看誰排得又快又好。 如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論） 方法一：