【正文】 求 ？ (1) 這首詩(shī)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn) ， 試作簡(jiǎn)要分析 。 自去自來(lái)梁上燕 ， 相親相近水中鷗 。 語(yǔ)文 3． 語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞型 閱讀下面這首唐詩(shī) ， 完成后面各題 。 (答案符合詩(shī)意 ， 言之成理即可 。 或要呵護(hù)人才 ， 不要摧殘人才 。 因?yàn)樵佄镌?shī)往往寄寓作者的某種思想情感 ，可以根據(jù)自己的理解加以分析 。 閱讀鑒賞時(shí)要注意抓住詠物詩(shī)的這些特征就可以讀懂了 。 語(yǔ)文 (3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解 。 “ 晚 ” 字則寫出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué) 。 參考答案： 翠竹的影子投映在書上 ， 使人感到光線暗了下來(lái) 。 解析： “ 色侵書帙晚 ” 一句描繪的是竹影 ， 要結(jié)合全句加以分析 。 語(yǔ)文 (2)請(qǐng)賞析 “ 色侵書帙晚 ” 一句 。 參考答案： 形象：嫩竹新出 ， 竹影陰涼 ， 雨洗竹凈 ， 風(fēng)送竹香 。 語(yǔ)文 解題指津： 這是一首詠物詩(shī) ， 理解詠物詩(shī)就要抓住作者所吟詠事物的特征 。 帙 ，包書的布套 。 籜 (tu242。 但令無(wú)剪伐 ， 會(huì)見拂云長(zhǎng) 。 色侵書帙晚 ， 陰過(guò)酒樽涼 。 語(yǔ)文 2． 詞句鑒賞型 閱讀下面的詩(shī) ， 按要求作答 。 參考答案： 下片緊扣江行特點(diǎn) ， 抒發(fā)了自己只需以酒為伴 ， 生活上別無(wú)奢求 ， 乘風(fēng)順流 、 隨意飄蕩 ， 處處為家的曠達(dá)自適情懷 。 解析： 此詩(shī)上片寫景記事 ， 表達(dá)了詩(shī)人的愉悅之情 。 語(yǔ)文 (2)簡(jiǎn)析下片中作者抒發(fā)的思想感情 。 “ 映 ” 字體物甚細(xì) ， 將綠草與前句之白蘋 、 紅蓼相映襯 ， 構(gòu)成一幅深淺對(duì)比 、 冷暖交融的色彩豐富的美景 ， 足以怡悅?cè)诵?。 解析： “ 煉字 ” 的關(guān)鍵在于把握這個(gè)字所引領(lǐng)的畫面和情感 ， 緊扣內(nèi)容和寫法作答 。 語(yǔ)文 解題指津： 古人作詩(shī)講究煉字 ， 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處 。 (1)賞析上片 “ 映一蓑新綠 ” 句中 “ 蓑 ” 、 “ 映 ” 二字的巧妙之處。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。 語(yǔ)文 名題導(dǎo)航 1． 煉字型 (2020年湖南卷 )閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 鑒賞語(yǔ)言必須以理解詩(shī)句含意為基礎(chǔ) ， 具備良好的文言基礎(chǔ)會(huì)起到重要的作用 。 賞析煉句：品析詩(shī)中簡(jiǎn)練精美 、 形象生動(dòng) 、 含蓄深刻的句子 。 2． 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言主要有三個(gè)方面的考查點(diǎn) 。 語(yǔ)文 高考總復(fù)習(xí) 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題十六 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 考綱精研 1． 鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言 ， 包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義 、隱含意義 、 暗示意義；準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言所描繪的形象 、 表達(dá)的情感 、 創(chuàng)造的意境 。 賞析煉字 (詞 )：品析詩(shī)中在表情達(dá)意上最貼切 、 最富有表現(xiàn)力的字詞 。 賞析語(yǔ)言風(fēng)格：品析詩(shī)歌的語(yǔ)言在思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面所顯示出的格調(diào)和氣派 。 高考總復(fù)習(xí) 好事近 ① 陸游 湓口放船歸，薄暮散花洲宿。 有沽酒處便為家，菱芡四時(shí)足。 【 注 】 ① 本詞寫于作者 54歲時(shí)東歸江行途中。 答： ________________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談 ， 應(yīng)放在句中 ， 結(jié)合全詩(shī)的意境 、 情感來(lái)分析 ， 主要是指出詩(shī)句用了該字后在寫景 、 抒情或揭示主旨方面有何特殊效果 。 參考答案： “ 蓑 ” 字勾連 “ 新綠 ” ， “ 新綠 ” 如蓑 ， 引人聯(lián)想 ， 近觀長(zhǎng)短參差 ， 遠(yuǎn)望綿延潤(rùn)澤 ， 形象生動(dòng) 。 高考總復(fù)習(xí) 答： __________________________________________ 解題指津： 把握作者的思想情感 ， 主要是聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)大環(huán)境和內(nèi)心小環(huán)境 ， 弄清了這兩個(gè)環(huán)境 ， 再套上相應(yīng)的答題模式 ， 便可鑒賞 。 下片重在抒情 ， 表達(dá)了詩(shī)人以酒為伴 ， 菱角芡實(shí)豐足 ， 別無(wú)他求 ，隨意江南江北的曠達(dá)情懷 。 高考總復(fù)習(xí) 嚴(yán)鄭公宅同詠竹 杜甫 綠竹半含籜 ， 新梢才出墻 。 雨洗涓涓凈 ， 風(fēng)吹細(xì)細(xì)香 。 【 注 】 嚴(yán)鄭公 ， 即嚴(yán)武 ， 受封鄭公 。)， 筍殼 。 (1)本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象 ？ 答： ____________________________________________ 高考總復(fù)習(xí) 解析： 詩(shī)中作者著力描繪的形象是 “ 竹 ” ， 第一聯(lián)寫竹子的嫩和新 ， 第二聯(lián)寫竹陰的涼爽怡人 ， 第三聯(lián)寫竹子經(jīng)雨洗刷后的潔凈及竹子的清香 ， 根據(jù)對(duì)詩(shī)句的理解 ， 概括竹子的形象特點(diǎn) 。 高考總復(fù)習(xí) 答： ___________________________________________ 解題指津： 賞析句子 ， 首先從意象和語(yǔ)言運(yùn)用上入手 ，找出這句詩(shī)的特色 ， 再加以分析 。 注意鑒賞具有刻畫效果的詞語(yǔ) ， 即 “ 侵 ” 的動(dòng)態(tài)效果和 “ 晚 ” 字的襯托效果 。 “ 侵 ” 寫出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程 。 高考總復(fù)習(xí) 答： ___________________________________________ 解題指津： 詠物詩(shī)往往扣住所詠之物的具體特點(diǎn) ， 又在其中有所寄寓 。 解析： 理解此詩(shī)的主旨要緊扣最后一聯(lián) “ 但令無(wú)剪伐 ，會(huì)見拂云長(zhǎng) ” 。 參考答案： 要尊重天性 ， 順應(yīng)自然 。 或期待得到提攜 ， 使自己有所作為 。 ) 高考總復(fù)習(xí) 江村 杜甫 清江一曲抱村流 ， 長(zhǎng)夏江村事事幽 。 老妻畫紙為棋局 ， 稚子敲針作釣鉤 。 答： _____________________________________________ 高考總復(fù)習(xí)