【正文】 慘慘戚戚。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。)15。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。借“懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉猝冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。用典有明用，也有暗用。)13．用典 也叫用事。②句點(diǎn)化了蘇軾名句“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”的內(nèi)容。(毛澤東《沁園春》)③回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。曉來誰染霜林醉，總是離人淚?？煞秩N：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開拓?！聛硎?，非關(guān)病酒，不是悲秋。具體說 來就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。亦稱“烘云托月”。(王昌齡《秋詞》)(首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜?！啊宀揭粯?，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。)9．鋪排 即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現(xiàn)一個(gè)月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城。8．以景結(jié)情 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡?！犊兹笘|南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場面，“交語速裝束，絡(luò)繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門。)7。(王維《鳥鳴澗》)(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜。人閑桂花落，夜靜春山空。(查慎行《舟夜書所見》)(全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動(dòng)態(tài)。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。此中有真意，欲辨已忘言。采菊東籬下：悠然見南山。4．情景交融 在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。(虞世南《詠蟬》)3 在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名白可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依*其他人吹噓。垂縷飲清露，流響出疏桐。所寫的景并非晴朗的月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。商女不知亡國十艮，隔江猶唱《后庭花》。)2．借景抒情 屬間接抒情的一種，通過對實(shí)景的描寫來抒發(fā)作者的感情。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)古詩詞曲中常用表達(dá)技巧舉要1．直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。答題示例： 春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。只一“看”字，就淋漓盡其所有致一看腸一斷，好去莫回頭。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。看，在詩中指回望(步驟一)。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。第四種模式 煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。對丈夫的思念之情(步驟三)。不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。答題示例：春怨答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？第三種模式 分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴” 反襯出陳與義環(huán)境的寂靜(步驟二)。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。如“東邊日出西邊雨，道是 無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(4)夸張。(2)比喻。窈窕淑女，君子好逑”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。(3)對比。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。答題時(shí)三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。就能把握詩人的觀點(diǎn)態(tài)度和所寄托的情感，進(jìn)而深刻理解作品的意義，為更深一層地鑒賞古詩奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。傷世主題：昔盛今衰的感慨；借古諷今的情懷等。慰己主題：如抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù)；悲嘆年華早逝、壯志難酬；懷才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悅等。古詩中常見的主題包括以下幾種：l、思鄉(xiāng)主題：如贊頌壯麗河山；抒發(fā)羈旅愁思；思念家鄉(xiāng)等。四、詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度“文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”包括作品的內(nèi)容與主旨，作者的思想感情與態(tài)度，作品的意義(包括作品的積極意義與局限性，社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義)，審美趣味與感情基調(diào)。(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側(cè)面烘托、以景襯情、靜動(dòng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、卒章顯志等。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)等等。排比、反復(fù)等修辭能表達(dá)詩人強(qiáng)烈的情感等等。如：比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動(dòng)形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。三、古代詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用；包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)結(jié)合、比興、直抒胸臆等表達(dá)方式方法的運(yùn)用。語言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅(jiān)強(qiáng)、高潔、清高等品格。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面人手(1)借助詩歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情。(4)比興手法：(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發(fā)自己的思想感情。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。怒發(fā)沖冠)塑造了一個(gè)精益報(bào)國的英雄形象．(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。第一篇：高中語文詩歌鑒賞技巧古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會(huì)的場面，儼然是一幅山水畫。(6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅古詩塑造形象的方法：(1)細(xì)節(jié)描寫：通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫人物形象。(3)對比襯托：運(yùn)用對比、類比來刻人物形象。鑒賞形象的技巧。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。鑒賞古代詩歌的語言鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別；“秋水”指眼睛；“盜泉”指不義之財(cái)；“鴻雁”指書信等等。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。l、修辭手法：在古代詩歌中，經(jīng)常運(yùn)用各種修辭，以加強(qiáng)表達(dá)效果。腺語、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩人的情感。表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。結(jié)構(gòu)：詩歌的結(jié)構(gòu)安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對比等。要準(zhǔn)確評價(jià)“詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，主要是把握詩歌的思想主題。詠人主題：如同情勞動(dòng)人民；反映離亂痛苦生活；思念親友；依依惜別、情深意長等。報(bào)國主題：渴望建功立業(yè)；保家衛(wèi)國的決心；報(bào)國無門的感嘆：山河淪喪的感嘆；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。了解了詩歌的主題思想。第二篇：高中語文詩歌鑒賞技巧第一種模式 分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。答題示例：答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。第二種模式 分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(4)白描。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。先言它物引起所詠之物。(3)擬人。(5)雙關(guān)。(6)用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。答題示例：早行答：主要用了反襯手法(步驟一)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)……答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。“啼時(shí)驚妾夢，打起黃鶯兒，莫教枝上啼。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感分析。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。答題示例： 南浦別白居易答：同意。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。你同意這種說法嗎？為什么？第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。不銷魂怎地不銷魂。(王實(shí)甫《十二月帶堯民歌?別情》)(詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個(gè)角度將少婦別后的相思之悄表現(xiàn)得淋漓盡致。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)(前兩句寫景，后兩句抒情。)3托物言志 屬間接抒情的一種，托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(劃線的四句，表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場的感情境界。)5．動(dòng)靜結(jié)合 指對人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對靜態(tài)時(shí)的描寫。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。)6．以動(dòng)襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過對動(dòng)態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫中顯示出動(dòng)態(tài)。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。“鳥鳴山更幽”，動(dòng)中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證