【正文】 詩人情感的把握，要多方位把握，這首詩的意思：現(xiàn)在祖國統(tǒng)一了，但南來北往的旅客們依然閑不住，石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵。 【解析】【分析】（1）本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵”，所以“新險”“殘山”是不同行進(jìn)方向的人的感受。談?wù)勀銖倪@首詩中讀出了哪些理趣。尾聯(lián)寫向西南行進(jìn)，風(fēng)景逐漸優(yōu)美，路旁是修長的翠竹，耳畔是潺潺的流水。頸聯(lián)寫“暗月朦朧”“奔河蒼?！保蜗蟮乇憩F(xiàn)了“獨(dú)穿”“愁渡”的黯然迷蒙。頷聯(lián)寫南來北往的人到此的感受，用“新險”“殘山”突出石鼻城地勢險峻。首聯(lián)寫曾經(jīng)是古戰(zhàn)場的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（漸入西南風(fēng)景變，道邊修竹水潺潺。北客初來試新險，蜀人從此送殘山。二、高中詩詞鑒賞2．閱讀下面這首宋詩，完成各題。了解了詩歌的主題思想。報國主題：渴望建功立業(yè)；保家衛(wèi)國的決心；報國無門的感嘆：山河淪喪的感嘆；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。詠人主題：如同情勞動人民；反映離亂痛苦生活；思念親友；依依惜別、情深意長等。要準(zhǔn)確評價“詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，主要是把握詩歌的思想主題。結(jié)構(gòu)：詩歌的結(jié)構(gòu)安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對比等。(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。腺語、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩人的情感。l、修辭手法：在古代詩歌中，經(jīng)常運(yùn)用各種修辭，以加強(qiáng)表達(dá)效果。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別；“秋水”指眼睛；“盜泉”指不義之財；“鴻雁”指書信等等。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。二、鑒賞古代詩歌的語言鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。鑒賞形象的技巧。(4)比興手法：如自居易的長相思)運(yùn)用了《詩經(jīng)的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。怒發(fā)沖冠)塑造了一個精益報國的英雄形象．(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。高考高中語文詩歌鑒賞技巧一、鑒賞古代詩歌的形象古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強(qiáng)烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結(jié)合而產(chǎn)生的情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。 (4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風(fēng)光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。(6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅古詩塑造形象的方法：(1)細(xì)節(jié)描寫：通過人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物形象。(3)對比襯托：運(yùn)用對比、類比來刻人物形象。(5)抒情方式：運(yùn)用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒發(fā)自己的思想感情。對詩歌形象的鑒賞，可以從以下幾個方面人手!(1)借助詩歌的形象，深入領(lǐng)會詩人的思想感情。(3)借助詩歌的形象，分析詩歌中的哲理。詩歌的語言分為以下幾種：(1)意象語言：如松、竹、梅、菊等被人們賦予特定象征意義，象征人堅強(qiáng)、高潔、清高等品格。(3)象征語言：有些詩句本身含有一定的象征意義，有些是全詩通過具體事物來說理。語言特點(diǎn)：(1)風(fēng)格特點(diǎn)：主要包括“平淡、工麗、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、沉郁”等。三、古代詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用；包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實結(jié)合、比興、直抒胸臆等表達(dá)方式方法的運(yùn)用。如：比喻除了使詩歌所描繪的意象更加生動形象外，還可以體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。排比、反復(fù)等修辭能表達(dá)詩人強(qiáng)烈的情感等等。如以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強(qiáng)等等。(3)注重寫景：詩歌貴在含蓄，因此常用借景抒情手法，寫景方式主要有側(cè)面烘托、以景襯情、靜動結(jié)合、虛實結(jié)合、卒章顯志等。四、詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度“文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”包括作品的內(nèi)容與主旨，作者的思想感情與態(tài)度，作品的意義(包括作品的積極意義與局限性，社會意義和現(xiàn)實意義)，審美趣味與感情基調(diào)。古詩中常見的主題包括以下幾種：l、思鄉(xiāng)主題：如贊頌壯麗河山；抒發(fā)羈旅愁思；思念家鄉(xiāng)等。慰己主題：如抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù)；悲嘆年華早逝、壯志難酬；懷才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悅等。傷世主題：昔盛今衰的感慨；借古諷今的情懷等。就能把握詩人的觀點(diǎn)態(tài)度和所寄托的情感，進(jìn)而深刻理解作品的意義，為更深一層地鑒賞古詩奠定堅實基礎(chǔ)。 石鼻城①蘇軾平時戰(zhàn)國今無在，陌上征夫自不閑。獨(dú)穿暗月朦朧里，愁渡奔河蒼茫間?！咀⑨尅竣偈浅羌磳氹u東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場。 ） A.B.C.D.（2）宋詩富含理趣，常在具體的形象中蘊(yùn)藏抽象的哲理。 【答案】 （1）B（2）①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達(dá)對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達(dá)逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。故選B。在月色朦朧中渡過奔騰的渭河，漸向西南，風(fēng)景漸變，修竹蕭蕭，流水潺潺。 故答案為：⑴B ⑵ ①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達(dá)對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達(dá)逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、