【摘要】教育心理學(xué)第十五章一、單項選擇題1.以人的先天稟賦為基礎(chǔ),通過師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的()。A.教師素質(zhì)B.心理素質(zhì)C.教學(xué)能力D.教育機智2.以下不屬于教師教學(xué)能力的是()。A.教學(xué)認知能力B.教學(xué)操作能力C.自我反省能力D.教學(xué)監(jiān)控能力
2024-09-03 09:46
【摘要】教育心理學(xué)第三章(),對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是(),調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱之為()、使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家為()
2024-09-03 09:47
【摘要】教育心理學(xué)第十一章一、單項選擇題1.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化,我們稱這種強化為()。A.直接強化B.替代強化C.具體強化D.概括強化2.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是()。A.交往焦慮B.上學(xué)焦慮C.考試焦慮D.課堂焦慮3.兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注
【摘要】教育心理學(xué)第十四章一、單項選擇題1.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料,參照預(yù)定的教學(xué)目標對其進行價值判斷的過程稱為()。A.教學(xué)測驗B.教學(xué)評價C.教學(xué)測量D.教學(xué)鑒定2.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策
2024-09-03 09:45
【摘要】教育心理學(xué)第十三章一、單項選擇題1.課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行,具有()。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養(yǎng)紀律功能2.集體是群體發(fā)展的()。A.最終結(jié)果B.中間環(huán)節(jié)C.目標D.最高階段3.在群體壓力下,成員有可能放棄自己的意見而采
2024-09-02 11:14
【摘要】第五章?基金托管人 一、單項選擇題 1.( )是根據(jù)法律法規(guī)的要求,在證券投資基金運作中承擔(dān)資產(chǎn)保管、交易監(jiān)督、信息披露、資金清算與會計核算等相應(yīng)職責(zé)的當事人?! 。ā 。┡鷾实纳虡I(yè)銀行擔(dān)任?! 蹲C券投資基金法》規(guī)定,基金托管人由依法設(shè)立并取得基金托管資格的( )擔(dān)任
2025-07-07 07:32
【摘要】中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》練習(xí)題及參考答案第一章教育心理學(xué)概述一、選擇題1、在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中,課堂紀律、課堂氣氛及校風(fēng)等屬于( )A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)媒體D、教學(xué)環(huán)境2、在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中,教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是( ?。〢、教學(xué)過程B、學(xué)習(xí)過程C、評價過程D、反思過程3、桑代克建立教育心理體系的基本
2025-07-06 21:34
【摘要】教育心理學(xué)分章練習(xí)題第一章教育心理學(xué)概述一、單項選擇題1、教育心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志是(A)。A、1903年桑代克《教育心理學(xué)》一書的出版B、1883年霍爾《兒童心理學(xué)的內(nèi)容》一文的發(fā)表C、1905年,比納—西蒙兩人《比納-西蒙智力量表》的創(chuàng)建D、馮特創(chuàng)立第一個心理學(xué)實驗室2、教育心理學(xué)和其他科學(xué)都應(yīng)遵循的基本原則是(C)。A、系統(tǒng)性原則B
2025-07-02 07:38
【摘要】在職教育碩士:心理學(xué)練習(xí)題一(考試時間180分鐘,試卷滿分100分)一、單項選擇題(每小題1分,共10分)1、構(gòu)造心理學(xué)的創(chuàng)始人(????)把意識分為感覺、意象和感情。??????A.詹姆士??B.馮特???C.華生
2024-08-19 08:14
【摘要】心理學(xué)習(xí)題答案第一章緒論一、名詞解釋觀察法:在自然條件下,實驗者通過自己的感官或錄音錄像等輔助手段,有目的、有計劃地觀察被試的表情、動作、言語、行為等,來研究人的心理活動規(guī)律的方法。實驗法:一種有嚴格控制的、特殊的觀察形式,是有目的、有方向、嚴格地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,來引起謀某種心理和行為的出現(xiàn)或變化,從而進行規(guī)律性探討的研究方法。二、選擇1、心理現(xiàn)象分為(A)
2025-07-07 17:53
【摘要】2009年《教育心理學(xué)》練習(xí)題第一章1、與新教師相比,專家教師的課時計劃簡潔、靈活并具有__________。2、教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認知能力、教學(xué)操作能力和。(07年)3、教師成長的三個階段為、和。4、能否是衡量一個教師是否成熟的重要標志
2025-06-19 00:44
【摘要】《教育心理學(xué)》練習(xí)題一一單項選擇題1、()是個體擁有的有關(guān)認知過程的知識和對認知過程的控制。A、認知活動B、元認知C、元認知知識D、元認知監(jiān)控2、()是指將要記憶的信息與已貯存在長時記憶中的信息建立聯(lián)系的過程。A、維持性復(fù)述B、復(fù)述C、精制性復(fù)述D、組織3、
2024-08-19 16:00
【摘要】第一篇:幼兒心理學(xué)第五章 第一節(jié)幼兒注意發(fā)展的主要特征 一、記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用 想一想:什么是記憶,它對幼兒心理發(fā)展的作用? (一)記憶的概念 記憶是人腦對經(jīng)驗的反映。 人們感知過...
2024-11-04 22:49
【摘要】第五章幼兒思維與言語的發(fā)展第一節(jié)思維的概述?思維的概念:?思維是借助動作、表象或語言實現(xiàn)的,對客觀事物概括性和間接性的認識,是認識的高級形式。?抽象邏輯思維:借助語言實現(xiàn)對客觀事物的間接而概括反映的思維。?思維與感知覺?聯(lián)系和區(qū)別:?思維與感知覺一樣都是人腦對客
2024-08-20 05:24
【摘要】教育心理學(xué)練習(xí)題(2011年教師上崗考試必備)第一章緒論一、單項選擇題1.在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是(C)A.、教學(xué)過程B、教學(xué)手段C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)媒體2.教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為(C)A、19世紀20年代以前B、19世紀80年代C、20世紀20年代以前D、20世紀80年代3.教育心理學(xué)的誕生之
2025-04-04 00:50