【正文】 角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。蚯蚓的本領真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們人類想出了一個好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來，然后把它送到需要的地方，為人類服務。三、了解蚯蚓與人類的關系蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書，圖片等答案。它與其它動物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動的，有些時候還會把身體卷起來。（1）蚯蚓長得怎么樣的呢？它與其它動物不一樣在哪里？（2）幼兒觀察蚯蚓“走路”時的動作，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象。盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個個小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來。六只盆：盆里有泥和蚯蚓每人一只小盆子，一雙筷子；每組一盆水，抹布；蚯蚓示范圖，錄音，圖書等。通過活動使幼兒懂得要保護蚯蚓。師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的39。集體提問：你做了幾個？引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。幼兒自由制作。提出要求：在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。嘗試簡單的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現(xiàn)象、填寫問卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇二這個時代是一個復制時代?？偨Y：“小朋友透過這節(jié)課，你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因為鏡子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）”。引導幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉動鏡面使全體幼兒透過鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗證。小結：“因為鏡子能反光，所鏡子能照見人和物”（讓幼兒重復此話）。幼兒實驗“鏡子能照人和物”：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉動鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使燭光改變方向，轉動鏡面使幼兒都看到鏡中有點著的蠟燭的像。反復問：“鏡子能使光怎樣樣？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣？”（反光）。（4）移動鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”（5）小結提問：啟發(fā)提問：“沒有用鏡子擋住時，電光往哪個方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的`實驗來啟示（是鏡子光的方向改變了）?！保?）將電光照到墻上，指著光斑問幼兒：“手電筒的光照到什么了？”（墻上）。演示實驗，使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮，問幼兒：“這是什么？（手電筒）。教學過程：上課開始，請幼兒猜鏡子的謎語，引入課題：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。大班科學教案 大班科學教案沉與浮(十四篇)大班科學教案 大班科學教案沉與浮(十四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇一過實驗讓幼兒明白因為鏡子能反光，所以能照見人和物，透過鏡子游戲激發(fā)幼兒學習科學常識的興趣；發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力；豐富詞匯“反光”“光滑”；教學準備：手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機；每個幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機圖案）、一把小剪刀，每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。猜中后出示鏡子，提問：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見人和東西呢？”請小朋友看實驗。你們從手電筒里看看了什么？（電光）。（3）用鏡子完全擋住電光，問幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒有了？”（電光被鏡子擋住了）。小結：“鏡子能使光改變方向，就是鏡子能反光”。使幼兒掌握“反光”這個詞。提問：“你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見小朋友、玩具和蠟燭呢？”講解：“因為鏡子能反光，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見自我，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”。（２）智力游戲“盒子里有什么？”教師說：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開口在上頭，并且放得又高，大家看不見，有誰能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見盒內的玩具呢？”。提問：“為什么能從鏡子里看見盒子內的玩具呢？”（鏡子能反光）。帶領幼兒做“光飛機打仗”游戲，結束。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復制現(xiàn)象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢？于是設計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復制方法。初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。課件《有趣的復制》，投影儀、電腦操作材料（分兩次投放）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。小結：這些獎牌形狀大小各不相同。東西 ？你們在哪兒見過？提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇三通過觀察，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習性及其與人類的關系。發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。一、觀察蚯蚓，知道其外形特征觀察泥土，尋找蚯蚓。觀察蚯蚓的外形特征。小結：蚯蚓的身體圓又長，象細細的管子，而且身體滑滑的，軟軟的`，有許多節(jié)組成。二、了解蚯蚓的生活習性小實驗：將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會怎么樣？出