【正文】 五、活動延伸：指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長狀況，每一天觀察一次，并畫出豆豆一個星期的變化。幼：我喝八寶粥的時候就見到眉豆了。師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不一樣的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長。好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。你們想想再認(rèn)識另一顆小豆豆?。坑祝合?。師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。（白豆放左邊，眉豆放右邊）幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。師：此刻教師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時，只要劑一顆白豆大小就行了。幼：用了很多了（只剩一些）。二、活動準(zhǔn)備：、眉豆各四十顆。生長過程?！窕顒咏?jīng)驗了解玉米、大豆的生長過程及種植，收獲，加工的辛苦。）在自然角種植苔蘚。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。誰也有根、莖、葉？四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一齊觀察其生長環(huán)境的特點，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。（3）幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。3：教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結(jié)師：小朋友說的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。邊播放課件邊提問：小蝸牛走過那幾個季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開放？依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。豐富幼兒的經(jīng)驗。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。(2)、按建橋材料來分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋？（二）、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。 《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的39。(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(二)小實驗讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實驗，并讓物品發(fā)出聲音。大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。一）丁丁擔(dān)心啥牙齒模型 課件小朋友，平時我們是用什么來吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）①認(rèn)識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇七認(rèn)識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現(xiàn)象。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。？（短信、電視、報紙等）4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。五、活動延伸將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。提問：這兩段聲音有什么不同的地方？幼兒：，風(fēng)聲和雷聲不好聽。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。操作活動。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。二、制造聲音幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲?！苯處熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。利用實驗游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動產(chǎn)生的。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）。）提問：小朋友誰在為我們唱歌？（幼兒回答樂器在唱歌）你是怎么知道的？（聽到的聲音......）我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。一、尋找聲音通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。自制樂器一件。讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。發(fā)展幼兒的聽辨能力，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？（教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份）幼兒：四月、五月、六月、七月……老師：我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧?。ㄒ龑?dǎo)語：小朋友們這是哪三個寶寶?。?、看看他們喜歡的是什么顏色呀？）二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師：我呀有四棟房子，分別取名39。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點幼兒熱愛自然，親近自然。四、延伸活動：和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。二、了解蚯蚓的生活習(xí)性小實驗：將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會怎么樣？出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個地方呢？小結(jié)：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。觀察蚯蚓的外形特征。發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。東西 ？你們在哪兒見過？提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快??？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？小結(jié)