【正文】 大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮(十四篇)大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮(十四篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇一過實驗讓幼兒明白因為鏡子能反光，所以能照見人和物，透過鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)常識的興趣；發(fā)展幼兒的觀察力與思維潛力；豐富詞匯“反光”“光滑”；教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機；每個幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫有飛機圖案）、一把小剪刀，每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。教學(xué)過程：上課開始，請幼兒猜鏡子的謎語，引入課題：拿在手中對它瞧，里面有個小寶寶，你對它來笑瞇瞇，它對你來瞇瞇笑。猜中后出示鏡子，提問：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見人和東西呢？”請小朋友看實驗。演示實驗，使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮，問幼兒：“這是什么？（手電筒）。你們從手電筒里看看了什么？（電光）?！保?）將電光照到墻上，指著光斑問幼兒：“手電筒的光照到什么了？”（墻上）。（3）用鏡子完全擋住電光，問幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒有了？”（電光被鏡子擋住了）。（4）移動鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”（5）小結(jié)提問：啟發(fā)提問：“沒有用鏡子擋住時，電光往哪個方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的`實驗來啟示（是鏡子光的方向改變了）。小結(jié)：“鏡子能使光改變方向，就是鏡子能反光”。反復(fù)問：“鏡子能使光怎樣樣？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣？”（反光）。使幼兒掌握“反光”這個詞。幼兒實驗“鏡子能照人和物”：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉(zhuǎn)動鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向，轉(zhuǎn)動鏡面使幼兒都看到鏡中有點著的蠟燭的像。提問：“你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見小朋友、玩具和蠟燭呢？”講解：“因為鏡子能反光，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見自我，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”。小結(jié)：“因為鏡子能反光，所鏡子能照見人和物”（讓幼兒重復(fù)此話）。（２）智力游戲“盒子里有什么？”教師說：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開口在上頭，并且放得又高，大家看不見，有誰能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見盒內(nèi)的玩具呢？”。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉(zhuǎn)動鏡面使全體幼兒透過鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗證。提問：“為什么能從鏡子里看見盒子內(nèi)的玩具呢？”（鏡子能反光）。總結(jié)：“小朋友透過這節(jié)課，你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因為鏡子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）”。帶領(lǐng)幼兒做“光飛機打仗”游戲，結(jié)束。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇二這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機、傳真機、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢？于是設(shè)計此活動，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流。初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦操作材料（分兩次投放）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。提出要求：在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。集體提問：你做了幾個？引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？生活中是不是有許多一模一樣的39。東西 ？你們在哪兒見過？提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？ 老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇三通過觀察，傾聽，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。通過活動使幼兒懂得要保護蚯蚓。發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。六只盆：盆里有泥和蚯蚓每人一只小盆子，一雙筷子；每組一盆水，抹布；蚯蚓示范圖，錄音，圖書等。一、觀察蚯蚓，知道其外形特征觀察泥土，尋找蚯蚓。盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個個小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來。觀察蚯蚓的外形特征。（1）蚯蚓長得怎么樣的呢？它與其它動物不一樣在哪里？（2）幼兒觀察蚯蚓“走路”時的動作，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象。小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的`，有許多節(jié)組成。它與其它動物不一樣，它沒有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動的，有些時候還會把身體卷起來。二、了解蚯蚓的生活習(xí)性小實驗：將蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓會怎么樣？出示放在同一容器中的干濕兩種泥，讓幼兒觀察，泥有什么不一樣呢？（一邊干一邊濕）找一找蚯蚓在什么地方呢？想一想蚯蚓為什么在這個地方呢？小結(jié)：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找