【正文】 。師：小朋友，你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標簽插上去。四、結束部分：（牛奶瓶上寫著幼兒的學號，教師引導幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因為她們是種子，如果我們把她們中在泥土了，會發(fā)生怎樣的變化啊幼：會發(fā)芽。師：小朋友要注意了，眉豆能夠用來煮八寶粥，但不能夠榨豆?jié){，他榨豆?jié){就不好喝了。師：小朋友還記得白都能夠干什么嗎？幼：煲湯、榨豆?jié){。幼3：眉豆比較長。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣？幼1：眉豆有一條眉毛。師：那是白豆的39。（是不是旁邊的那一顆?。浚煟赫埿∨笥寻寻锥狗胚M小兜里。師：此刻我們認識了白豆，明白他長得胖胖的，白白的，能夠榨豆?jié){。小朋友們明白白都能夠做什么？幼：煲湯、煲粥、煮菜。你們能說一說他的樣貌嗎？幼：圓圓的，白白的，小小的。幼2：是這一顆。師：此刻教師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請問哪位小朋友明白哪一顆是白豆。幼：白豆是什么？（白豆有多大?。浚煟捍丝探處熃o小朋友認識一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的。幼3：我用一小塊。師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個星期就剩一點點了，請小朋友告訴我，你們洗手時，用多少洗手液的？幼1：我劑一點點。三、活動過程：開始部分：師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。，塑料小鏟子四個。，體驗自我種豆豆的樂趣，引導幼兒觀察豆豆的生長狀況。幼兒結合生活經(jīng)驗了解大豆玉米可以制成的多種食品?！窕顒咏ㄗh幼兒觀察玉米大豆的生長過程圖片，交流討論它們的39。知道玉米、大豆是一種健康食品?！窕顒咏ㄗh幼兒觀察蘋果、玉米生長過程圖片，讓幼兒進一步了解、認識秋收農(nóng)作物及其生長過程。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇十三●活動經(jīng)驗進一步了解、認識和秋收農(nóng)作物及其成長過程。（“上水石”總堅持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）活動提議：可結合相應的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。五、梳理經(jīng)驗：苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。根、莖、葉。三、交流經(jīng)驗——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。提問：——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？——今日我們要去找找苔蘚，能夠采摘?；顒訙蕚洌航處熓孪日液糜刑μ\的花圃、田間路邊等。樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。，進行統(tǒng)一指導（1）幼兒分享各自的擺放結果師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導個別幼兒展示給大家看）（2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋??；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散師：根據(jù)要求小朋友再調整一下吧請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。小朋友在班級有自己的位置，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置，讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧！看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶？它們很脆弱要輕拿輕放哦。（包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤）（三）自主操作，學會擺放茶具，體驗其中的樂趣。問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3．享受自主設計茶具擺放帶來的樂趣。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇十一1．在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。圖片一、四季的輪回欣賞故事：小蝸牛走過四季。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。能大膽的為四季設計顏色。（五）活動延伸如果你來設計一座橋的話，你想怎樣設計？大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇十通過活動進一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。剛才，我們認識各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設計師和工人有設計造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的？幼兒觀看關于橋發(fā)展史的ppt，擴大幼兒的視野。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。小結：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。教師：我們知道了橋有各種各樣的。師：你知道世界上有哪些有名的橋？例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。(3)、按橋的形態(tài)來分，可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。(1)、按建橋地點來分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？——帶領幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結構特點的橋梁。幼兒與同伴交流教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的`調查表，現(xiàn)在請你和好朋友說說你調查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？在集體中交流。制作橋的發(fā)展史的ppt。并帶領幼兒參觀附近的橋梁。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。大班科學教案 大班科學教案沉與浮篇九通過調查初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。(四)使用聲音教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。(三)分辨聲音教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結并發(fā)表自己的實驗結果.情境表演大米：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”把大米放在鼓上，放音樂拔根蘆柴花，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?來。②聲音是從哪里發(fā)出的?喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的③出示鼓?聽見了聲音,鼓面振動，產(chǎn)生聲音。錄音機、磁帶(一)聲音的產(chǎn)生①