醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)--展示頁(yè)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 寓之酒也。 第二段，利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖：野芳發(fā)而幽香春意盎然，佳木秀而繁陰暑氣逼人，風(fēng)霜高潔秋高氣爽，水落石出一片寂然。 (2)醉翁亭依山傍水，景色千變?nèi)f化，作者描繪了幾幅畫面?寫景的順序怎樣?指名學(xué)生回答。 學(xué)生自由發(fā)言， 師總結(jié)概括：為景而醉，為人而醉，為情而醉。那么，醉翁的醉由何而生?僅僅是酒醉嗎? 出示兩個(gè)問題：? ? 三. 引導(dǎo)學(xué)生探究問題一：太守為什么而醉?領(lǐng)悟其思想內(nèi)容。 (醉翁亭記，歐陽(yáng)修)問：亭名由何而來(lái)?太守為何取號(hào)為醉翁? 明確：是太守用自己的別號(hào)給它命名。第二年，寫了本文。本文選自《歐陽(yáng)文忠公集》。那么人們?yōu)楹味?本文有何獨(dú)特的魅力?讓我們一起來(lái)欣賞這篇美文吧 板書課題、作者。 ⑧宴酣之樂：盡興地喝酒 ⑨觥籌交錯(cuò)：酒杯。 ②有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。 教學(xué)難點(diǎn)： 題解，了解本文作者及寫作背景。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。 學(xué)習(xí)生字，在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上初步理解文章內(nèi)容。是一篇文質(zhì)兼美、膾炙人口的文章。作者因參與政治改革而被貶,但表現(xiàn)出了觀 達(dá)的情懷。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解本文景物描寫的方式和作用。 學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語(yǔ)言。 認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)修與民同樂思想的進(jìn)步性和局限性。 體會(huì)作者的曠達(dá)胸襟，學(xué)會(huì)正確看待挫折。本文格式為Word版，下載可任意編輯《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 今天我我為大家?guī)?lái)《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。 目的要求： 把握作者的思路，理出文章線索。 品味文章的語(yǔ)言特色。 掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文章內(nèi)容，理解本文從樂和醉中所抒發(fā)的 與民同樂的思想。 教材分析： 《醉翁亭記》是歐陽(yáng)修被貶滁州時(shí)的作品。他寄情山水,與民同樂又自得其樂,以自己的行動(dòng)實(shí)踐著儒家仁愛的社會(huì)理想把對(duì)山水對(duì)民眾的愛傾注到這篇酒后的記游文字中,如詩(shī)如畫。 教具準(zhǔn)備：U盤第一課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 題解，了解本文作者及寫作背景。 熟讀課文，注意句中停頓。 熟讀課文，注意句中停頓。 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)： 生字：滁c(diǎn)h 壑h 瑯琊lnɡ y 潺chn釀 ninɡ 僧 sēn 輒 zh 暝 mnɡ朝而往 cho r wǎnɡ 傴僂yǔ lǚ 蔌s 射者中 sh zhě zhōnɡ觥籌ɡōnɡ chu 翳y 重點(diǎn)詞： ①望之蔚然而深秀者：(樹木)茂盛的樣子。 ③名之者誰(shuí)：為命名 ④醉翁之意不在酒：情趣 ⑤野芳發(fā)而幽香：香花 ⑥佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長(zhǎng) ⑦傴僂提攜：指老老小小的行人。酒籌 二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇千古傳誦的名文，古往今來(lái)，多少人們對(duì)此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬(wàn)千，沉
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1