28、醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)教案-展示頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 語意。）而溪深而魚肥表示并列關(guān)系日出而林霏開表示承接關(guān)系雜然而前陳者表示修飾關(guān)系少飲輒醉，而年又最高表示遞進(jìn)關(guān)系禽鳥知山林之樂，而不知人之樂表示轉(zhuǎn)折關(guān)系（辨析策略：這里的“而”都作連詞。（2）質(zhì)疑活動(dòng)策略：借助書下注釋和工具書疏通文意，不能自行解決的，舉手質(zhì)疑。范讀旨在以教師的美讀感染學(xué)生，激起學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生吟誦涵泳，培養(yǎng)文言語感，體味文言文的韻味。樹林陰翳ｙ236。山肴野蔌ｓ249。 日出而林霏開ｆēｉ云歸而巖穴暝ｍ237。 ｎｇｙ225。林壑尤美ｈ232。他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。“二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》、《新唐書》。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評(píng)也有很高的成就。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風(fēng)格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時(shí)寫的。后來他考取進(jìn)士，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。文學(xué)常識(shí)歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，六一居士，謚文忠，是北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。導(dǎo)入新課“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這是宋代文學(xué)家歐陽修《醉翁亭記》中的名句，也是成語“醉翁之意不在酒”的由來。要求如下：（1）讀準(zhǔn)音：借助工具書，掃清字詞障礙。指導(dǎo)朗讀，以讀代講，以講促讀。第一篇：2醉翁亭記 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備，通過誦讀，體察“也”的性情。、情景交融的寫作手法。在朗讀中疏通文意，力求當(dāng)堂成誦多媒體、板書教學(xué)過程（一）活動(dòng)導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)。（2）讀順文：并圈出文辭優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的句子（3）讀懂義：指文章大意，并有感情地朗讀全文。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇古典文學(xué)中的美文名篇，感受千年前的古人縱情于秀山秀水中的意趣和情懷。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識(shí)字讀書。他支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個(gè)人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫。歐陽修在歷史上以獎(jiǎng)掖后進(jìn)著稱。歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。我們通過《醉翁亭記》，對(duì)歐文的風(fēng)貌也可窺見一斑。歐陽修還是著名的史學(xué)家。歐陽修稱得上是位飽學(xué)之士。（二）活動(dòng)過程正音聽讀（1）下列加點(diǎn)的字該怎么讀?（板書或以多媒體顯示，學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音）環(huán)滁皆山也ｃｈ 瑯琊ｌ225。飲少輒醉ｚｈ233。ｎｇ傴僂提攜ｙǔｌǚ泉香而酒洌ｌｉ232。觥籌交錯(cuò)ｇōｎｇ頹然乎其間ｔｕ237。（2）聽老師范讀全文，要求同學(xué)聽準(zhǔn)讀音，聽清句讀，體會(huì)情感（山水之樂，得之心而寓之酒也），領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)（“太守樂其樂”的情懷意趣）。朗讀質(zhì)疑（1）朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。討論交流（1）落實(shí)下列加點(diǎn)的字詞，注意古今不同的意義和用法有亭翼然臨于泉從高處往低處看得之心而寓之酒也寄托野芳發(fā)而幽香開花游人去而禽鳥樂也離開名之者誰?太守自謂也名詞活用為動(dòng)詞，命名；稱指有亭翼然臨于泉像張開的翅膀一樣雜然而前陳者交錯(cuò)的樣子頹然乎其間者文中是醉醺醺要倒的樣子（然：形容詞詞尾，可解釋為“……的樣子”。辨別它們的不同用法，一方面要理清詞語或句子間的邏輯關(guān)系，另一方面要通過誦讀把握語氣。全文“而”作連詞用共23處，它貫通全篇，形成一種獨(dú)特的語言風(fēng)格。山水之樂，得之心而寓之酒也。游賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，而寄托在喝酒上罷。（一人）臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（2）設(shè)疑激趣：作者按什么順序介紹醉翁亭?作者游醉翁亭的目的是什么?（3）誦讀策略：指導(dǎo)同學(xué)抑揚(yáng)頓挫地誦讀課文，養(yǎng)成吟誦、咀嚼、揣摩、品味的習(xí)慣?！白砦讨獠辉诰?，在乎山水之間也。” 課后習(xí)題熟讀課文，力爭(zhēng)成誦。3．積累文言詞匯，背誦全文。(2)積累文言詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備課文的朗讀錄音帶。3．學(xué)生準(zhǔn)備漢語詞典、文言文詞典等工具書?；诖耍疚慕虒W(xué)從讓學(xué)生熟讀課文起
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1