醉翁亭記教案設(shè)計--展示頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 ，他因此也遭到貶謫。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。 今天我們要學(xué)習(xí)宋代大文豪歐陽修的一篇著名的山水游記《醉翁亭記》，請同學(xué)們說說你知道的歐陽修。 第二課時以讀貫穿，把握文章結(jié)構(gòu)，理解作者較為復(fù)雜的思想情感。第一課時要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以誦讀為主要的教學(xué)方式，結(jié)合注釋，疏通全文大意。化繁為簡，抓住貫穿全文的主線樂字，并采取知人論世的教學(xué)方法，結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，幫助學(xué)生體會樂的情感，體會作者文中蘊含著的與民同樂的政治理想。 教學(xué)設(shè)想： 《醉翁亭記》是一篇美文，應(yīng)注重語言的品味與誦讀，積累文言詞句，通過示范朗誦、自讀和齊讀等環(huán)節(jié)，掌握也和而字的語氣，了解本文語言駢散相融，節(jié)奏富于變化的寫法。本文還有一些千古傳誦的名句，如醉翁之意不在酒，在乎山水之間也等等。 本文語言有很大的特色。要引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫中蘊含的情感，領(lǐng)會本文情景交融的藝術(shù)魅力。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，也就能順利理清文章的結(jié)構(gòu)層次，這樣的學(xué)習(xí)也幫助學(xué)生理解了醉與樂之間的關(guān)系這個難點。醉和樂是統(tǒng)一的，醉是表象，樂是實質(zhì)，寫醉就是為了寫樂。 教材分析： 這篇著名的游記，是歐陽修任滁州太守時所作。 理解作者游覽山水的樂趣及其與民同樂的情懷。本文格式為Word版，下載可任意編輯《醉翁亭記》教案設(shè)計 下面是由我我為大家編輯分享的《醉翁亭記》教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。 教學(xué)目標(biāo)： 把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文寫景與抒情自然結(jié)合的方法，理解景物描寫作用。 學(xué)習(xí)掌握文章中常見文言實詞、虛詞、句法。貫穿全文的主線是樂字。因此在課堂上要牢牢抓住樂這條主線，引導(dǎo)學(xué)生體會課文是如何圍繞它層層展開記敘的脈絡(luò)。 本文采用了敘事與寫景、抒情相結(jié)合的寫法。對于作者情感的理解，可以說是學(xué)習(xí)的難點所在，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要結(jié)合時代背景和作者個人被貶的經(jīng)歷，體會本文抒發(fā)的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，韻味濃郁，流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。因此誦讀、背誦是教學(xué)的重點之一，在誦讀中體會作者的情感，積累重點的實詞、虛詞及名句。 本課設(shè)計在教學(xué)過程中循序漸進，先讀懂課文，解決文言知識的問題，再理解鑒賞文章內(nèi)容，兩者彼此關(guān)照，相輔相成，以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，以醉字為切入點，理解樂的情懷。 教學(xué)課時：
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