古代詩歌五首教學(xué)設(shè)計(jì)--展示頁
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 日月之行，若出其中。 日月之行，若出其中：若，像。至，極點(diǎn)。 蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。峙，挺立。 以觀滄海：以，表目的連詞。 研習(xí)詩歌內(nèi)容： ⑴ 學(xué)生借助注釋，疏通詩歌內(nèi)容： 投影： 水何澹澹：何，多么。學(xué)生輕聲跟讀。四言詩每句一般讀成二二節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海。樂府詩原來是可以歌唱的，詩的最后兩句幸甚至哉，歌以詠志是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。詩作融會自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。 漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨竭后山。 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《觀滄?！? 解題： 曹操(155～220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。學(xué)習(xí)王灣《次北固山下》敘事寫景的哲理美。 2課時(shí)。 討論、點(diǎn)撥法： 教師藝術(shù)地設(shè)問，點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏和韻律反復(fù)朗讀，帶感情地朗讀，在朗讀中體會詩的內(nèi)涵，品出詩的情味。有的烘托點(diǎn)染，形象傳神。 朗讀法： 本課所選的五首古代詩歌，都是寫景抒情的佳作，極富藝術(shù)感染力。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。 德育目標(biāo)： 反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。 能力目標(biāo)： ⑴ 品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。 ⑶ 了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識和詩歌五首表達(dá)的思想感情。本文格式為Word版，下載可任意編輯《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識目標(biāo)： ⑴ 能讀會寫碣、澹、竦峙、蕭瑟等生字詞。 ⑵ 理解、積累澹澹、竦峙、蕭瑟、聽取、別枝、若、次、以、見等文言詞匯。 ⑷ 準(zhǔn)確朗讀并默寫。 ⑵ 了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 誦讀。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。有的氣勢充沛，景象宏闊。有的以景寓情，蘊(yùn)含理趣。 聯(lián)想、想像法： 這五首詩語言優(yōu)美、精練，內(nèi)涵豐富，留有極大的想像空間，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開聯(lián)想和想像，從形神入手，領(lǐng)會感情。 多媒體 CAI 課件、錄音機(jī)及示范朗讀帶、投影儀。 第一課時(shí) 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 學(xué)習(xí)《觀滄海》，感受詩中洋溢著的飽滿激情，理解情景交融的寫法。 〖教學(xué)步驟〗 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) (從了解燦爛文學(xué)入手，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣) 同學(xué)們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就?(學(xué)生回答，教師明確：唐詩、宋詞、元曲)的確，中國自古就是一個(gè)詩的國度，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。他躍馬揚(yáng)鞭，登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過的碣石，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，心潮像滄海一樣難以平靜，觸景生情寫下這首壯麗的詩篇。 漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的。 誦讀： ⑴ 放錄音，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音，把握四言詩的誦讀節(jié)奏： 投影： 碣石(ji) 澹(dn) 竦峙(sǒng zh) 蕭瑟(s) 提示：詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。 ⑵ 教師聲情并茂配樂范讀，通過富有魅力的節(jié)奏、韻律直觀地再現(xiàn)詩的音韻美。 ⑶ 指名學(xué)生朗讀(或集體朗讀)。澹澹，水波蕩漾的樣子。 山島竦峙：竦，高。高高地挺立。 幸甚至哉：幸，慶幸。慶幸得很，好極了。其，它，指滄海。星漢燦爛，若出其里是古詩文中互文見義。句中不但說：日月之行，也說星漢之行。合起來說，日月星漢之運(yùn)行與燦爛，均若出于滄海之中。 ⑵ 品評探究，領(lǐng)會詩的意境美： ① 教師講解： 這是一首寫景抒情詩。 東臨碣石，以觀滄海開篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。 水何澹澹，山島竦峙是寫從碣石山往下看滄海的情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。 樹木叢生，百草豐茂接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。從描寫中，我們不
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