【正文】 蓬里面有許多蓮子。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹? 。) ：你看到了什么?學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。采用“先扶后放”的教法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)交流識(shí)記方法。 (2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。) “南”。(如，江水：我看過江水滾滾向前的樣子。) (7)課件演示書寫過程，學(xué)生跟著課件演示書空。 (6)導(dǎo)學(xué)：我們來看看這個(gè)字是怎么演變的。 換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。 預(yù)設(shè)： 加一加：氵+工=江。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰來說說這是幾拼音節(jié)?怎么拼讀? (2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。 設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 ：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。 生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。) 。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，出示課題 ：同學(xué)們?nèi)ミ^江南嗎?你去過江南的哪些地方?(學(xué)生自由談話，分享快樂。(學(xué)生) (3)編寫有關(guān)江南和荷花的圖片或詩句。(教師) 2.(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。 一年級(jí)語文教案2 《江南》 課前準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。通過對(duì)課文的朗讀。還要搭很多的房子給大家住。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā)，采用詩歌的體裁，講述枰平用積木搭了四間房子。 小結(jié)：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的! 五、布置作業(yè)。說說看，你長(zhǎng)大了想干什么? 在四人小組里輪流說。 四、說話比賽。 很_______很_______的路。 師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說? 口頭練習(xí)： 很紅很紅的_________。 三、讀讀說說。) (三)師生配合讀。 師：原來呀，第6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它? 男女生配合讀。 比一比誰讀得好， (二)啟發(fā)想像讀。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。 (一)舉行朗讀比賽。指名讀。 六、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí)。 出示“業(yè)、平、本、書”： 師：小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么? 寫 這樣的字，要怎么寫才漂亮? 師在黑板上田字格里示范寫“平”字。 指名朗讀課文，集體評(píng)議。 四、再讀課文。 (2)這些房子都給誰住? (3)給沒房子的人住。 師適時(shí)點(diǎn)撥：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。 師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準(zhǔn)? 三、認(rèn)讀生字。 師：看了課題，你想知道什么?那就讓我們快讀讀課文吧! 二、初讀課文。 出示彩色的積木。 課前準(zhǔn)備 有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。 一年級(jí)語文教案1 《平平搭積木》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“彳” 能正確、流利地朗讀課文。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年一年級(jí)語文下學(xué)期新編教案案例 教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。下面我給大家?guī)黻P(guān)于一年級(jí)語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。 教學(xué)時(shí)間　2課時(shí) 第一課時(shí) 一、提示課題。 師生交談：你喜歡搭積木嗎?你能搭出什么來? 板書課題并帶課題。 學(xué)生借債拼音讀課文。 師：想讀好課文真不容易!有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉! 出示要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。 出示沒有拼音的漢字，現(xiàn)在，你還認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎? 小組交流：你是怎么記住這些字的?有什么好辦法? 全班交流記字方法。 出示句子(無注音)： (1)平平搭了四間房子。 比賽讀句子，看誰讀得正確。 在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評(píng)議，看誰讀得正確。 交流：讀了課文，你知道了些什么? 五、指導(dǎo)寫字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。出現(xiàn)生字詞。 二、指導(dǎo)朗讀。 你覺得哪幾句話特別需要老師幫助? 老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰住?”“還有一間呢?”“還有一間啊，給沒有房子的人住。 各自練習(xí)朗讀，進(jìn)行準(zhǔn)備。 師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆 會(huì)說些什么呢? 鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色，大膽想像說。(6小節(jié)男生讀，其余由女生讀。 第4小節(jié)老師讀，其余由學(xué)生讀。 師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個(gè)“很多” 去掉呢? 引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。 很大很大的____________。 很______很______的_______。 師：平平真是個(gè)關(guān)心別人的好孩子!他的理想多么美好啊，他要讓每個(gè)人都有房子住!小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。 選派代表到臺(tái)上說，集體評(píng)議。 教學(xué)小結(jié)： 關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德。分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住。文章語言簡(jiǎn)潔、易懂。要學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。(教師) (2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。(學(xué)生) (2)讀熟課文。(學(xué)生) 課時(shí)安排：2課時(shí)。) ：人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生觀看。 預(yù)設(shè)： 生1：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。 生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。 二、多種方法，識(shí)記生字 “江”。 (3)導(dǎo)學(xué)：你有什么好辦法來記住這個(gè)字? (4)學(xué)生自由交流識(shí)記的好辦法。 字謎：工人在水邊——江。 (5)在電視上或班級(jí)的點(diǎn)名冊(cè)上認(rèn)識(shí)“江”。(課件出示“江”的漢字演變過程。 (8)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞并說一句話。江邊：小孩子最好不要在江邊玩耍。 (1)提出自學(xué)要求：先讀準(zhǔn)字音，然后看清字形，再想一想用什么好方法記住這個(gè)字。 (3)交流自學(xué)情況。 設(shè)計(jì)意圖：在重點(diǎn)指導(dǎo)“江”的讀寫的基礎(chǔ)上，出示自學(xué)提示，要求學(xué)生自學(xué)“南”，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟?qū)W生字的方法。 三、借助媒體，初讀感知 ：下面讓我們隨著詩人到