20xx一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設計-展示頁
2025-04-14 23:59本頁面
【正文】 生字： ①同桌比賽讀 ②師生比賽讀 ③全班齊讀。 ③齊讀生字。) ⑶多種方式認讀注音生字：①學生自愿認讀、教讀生字。并請學生說說自己平時遇到生字，解決生字的辦法，小結方法：看、問、查、猜…… ③學生選用自己喜歡的識字辦法學習生字、掌握讀音。(師生平等對話、互相學習、互動評價) ⑵生自讀課文： ①勾畫出本課的生字。 游戲導入：在撲有白粉筆灰的黑板上做手印板畫游戲，引出“小畫家”再播放課件進一步引出“雪地里”，學生齊讀課題《1雪地里的小畫家》 (抓住一年級學生好奇好動的特點，以游戲的方式導入課題并為學習感悟課文作下鋪墊) 層層遞進，引導初讀、識字。 第2課時：鞏固識字(識記字形、在語言環(huán)境中了解字義)，寫字教學。教學難點是理解課文第三句(小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙)。 ⑵進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣。 ⑶理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。 知識目標： ⑴認識“啦、梅、蛙、睡……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認識2個偏旁“蟲、目”。新課標指出語文教學“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交_、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”，“語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力”，所以在設計本課教學時，我根據(jù)本教材的特點以及一年級學生的認知特點，采用做一做(做游戲)、看一看(書、圖畫、課件)、比一比(比賽讀)、唱一唱(把課文編成兒歌唱)、畫一畫(畫動物的腳印)、編一編(創(chuàng)編兒歌)等形式，調動學生多種感官參與教學活動，將美術、音樂等學科內容融入在本課教學內容中，創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂教學，使學生學習始終處于興趣盎然的狀態(tài)，引導學生感知生活，觀察事物，通過學習感悟、積累語言，發(fā)展思維，在愉悅的氣氛中完成本課教學任務。閱讀教學是學生、教師、文本這三者間對話的過程。兒歌激發(fā)了學生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。 人教版一年級語文第八單元上冊教案1 《雪地里的小畫家》教案 一、教材簡析及設計理念 《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設計 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 下面我給大家?guī)黻P于人教版一年級語文第八單元上冊教案共三篇，方便大家學習。兒歌設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。根據(jù)新課程標準中閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。所以一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。 二、依據(jù)新課程標準，確立教學目標 能力目標：
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