【正文】 　　教學(xué)過程：　　一、聽音樂，學(xué)生律動進入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)　　二、欣賞《我是人民小騎兵》　　(一)聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?　　(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點　　(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：　　師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌　　完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景?　　介紹曲名——《我是人民小騎兵》　　分段落聽賞、交流。小學(xué)三年級音樂說課稿3　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。而且不同的演唱形式能喚起孩子們強烈的號召公眾參與環(huán)保的意愿。用領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式來演唱歌曲?！　W(xué)生自主參與體驗，模仿是音樂學(xué)習(xí)中的一種基本能力，而學(xué)生群體內(nèi)部的相互模仿有時會顯得更有效，能夠為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，老師還可以清楚地了解每個學(xué)生對新知道的掌握程度?！　≡O(shè)計意圖：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提到學(xué)生只有在反復(fù)體驗中才能獲得對音樂的感受和理解。運用這種方式表揚學(xué)生，既能讓學(xué)生熟悉歌曲中的旋律，又能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的信心，從而限度地展示自己的潛力?？赐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)得這么認真，老師要表揚你們。然后師生合作，來做傳遞歌聲的游戲，　　設(shè)計意圖：如果在教學(xué)中單獨去解決這一難點，學(xué)生會覺得很枯燥，因此這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個回音谷的游戲，增添學(xué)習(xí)的趣味性，通過師生互動，生生互動等多種形式的練唱，幫助學(xué)生在分散教學(xué)難點的情況下，輕松愉悅地掌握了有強有弱地演唱歌曲。在隨琴輕唱一遍之后，我提出這樣一個問題，同學(xué)們，歌曲的第一樂段旋律非常優(yōu)美，節(jié)奏也較為舒展，所以出現(xiàn)了許多長時值的音符，你感覺哪個字的時值最長？同學(xué)們很快都能說出是漠字，小組討論，為什么漠字要唱這么長呢？　　師總結(jié)：（因為有了這個連音線，所以這個漠字的時值很長，也是在提醒人們，治理沙漠是一項艱巨的任務(wù)，你來數(shù)一數(shù)一共唱了幾拍？）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)我將情感目標(biāo)和能力目標(biāo)合二為一，讓學(xué)生在認識了治理沙漠的艱巨性的同時，也學(xué)會了連音線音值唱法。充分發(fā)揮聽覺與動覺的綜合反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極因素，在表演中感受音樂，在聆聽中體驗音樂?！　∫魳方逃龑＜以?jīng)說過，只有反復(fù)地聆聽才能把握音樂的魂?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：　　俗話說，好的開始是成功的一半，教學(xué)中也是同樣的道理，能否在導(dǎo)入部分，抓住孩子的心是一堂課成敗的關(guān)鍵，因此在導(dǎo)入部分我采用了孩子們感興趣的圖形譜課件，引導(dǎo)學(xué)生分別聆聽來自森林、小河、大海、沙漠的歌聲?！　‰y點：用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲及唱準(zhǔn)切分節(jié)奏　　教學(xué)過程　　在本課的教學(xué)過程中，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)?！　〗虒W(xué)重難點?！　。?）情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生保護環(huán)境，拯救地球，從我做起?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　根據(jù)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材的理解，我將本課時的教學(xué)目標(biāo)定為：　?。?）認知目標(biāo)：學(xué)生能用自然、真摯的聲音演唱歌曲。例如旋律音準(zhǔn)的把握方面、控制聲音強弱的能力還有欠缺?！　W(xué)情　　本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，本節(jié)課是三年級，他們經(jīng)過上學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)完成了從低段向高段過渡的心理變化，掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，有了一定的音樂感知能力和音樂探究能力。歌曲分為兩個樂段，第一樂段旋律舒展，節(jié)奏規(guī)整。本單元的歌曲以綠色環(huán)保為中心。接下來我將從教材，學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面說說我對這堂唱歌綜合課的教學(xué)設(shè)計?！　】傊驗槲覍Ρ緝越滩牟皇煜?，準(zhǔn)備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會出現(xiàn)各種不足之處，望各位評委老師批評指正。　　四、智能習(xí)練，達成目標(biāo)　　在復(fù)述的基礎(chǔ)上，續(xù)編一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。發(fā)自內(nèi)心的對白鯨產(chǎn)生一種喜愛之情。從而理解課文內(nèi)容?！　∑淠康氖亲寣W(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　≌f方法　　★依據(jù)本文特點以及學(xué)生特點我采取在讀中思，讀中悟的方法進行教學(xué)?！　≌f難點　　★依據(jù)中年級閱讀要求，我確定的重點是：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容?！　　镒プ≈攸c詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)三年級音樂說課稿15篇小學(xué)三年級音樂說課稿15篇 　　作為一名教師，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是我編寫整理的小學(xué)三年級音樂說課稿，歡迎大家分享。 小學(xué)三年級音樂說課稿1　　說內(nèi)容　　我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內(nèi)容是反映動物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情?！　≌f目標(biāo)　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標(biāo)：　　★能正確流利有感情地朗讀課文?！　　锿ㄟ^讀悟，懂得我們要愛護動物。難點是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。　　說過程　　根據(jù)中心校提倡的“一境四標(biāo)”的教學(xué)模式，我設(shè)計了　　一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境　　同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》?！　《⒓ぐl(fā)興趣，引學(xué)達標(biāo)　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？　　歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標(biāo)。接下來依次提出三個問題，通過三個問題貫穿全文的始終。在教學(xué)中適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。　　三、質(zhì)疑解析，延伸目標(biāo)　　讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來突破本節(jié)課的重點?！　∥?、精練回顧，再現(xiàn)目標(biāo)　　這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)三年級音樂說課稿2尊敬的各位評委，各位老師：　　大家好！　　本次我準(zhǔn)備的課程資源的題目是《留給我》，里面包括教學(xué)設(shè)計、課件、拓展資源、教學(xué)反思。　　教材　　《留給我》是人教版小學(xué)音樂三年級第三單元地球——我們共同的家中的一首歌曲。而留給我正是一首以“愛護環(huán)境保護環(huán)境”為主題的歌曲，歌曲曲風(fēng)清新自然、旋律優(yōu)美流暢，表達了人們對綠色世界的美好向往。第二樂段節(jié)奏變得緊湊，旋律變得激昂。但是一些音樂技能技巧還不能較好地掌握、運用。另外獨立演唱時的表現(xiàn)力還有待進一步提高?！　。?）能力目標(biāo)：利用回聲游戲引導(dǎo)學(xué)生感知聲音的強弱，并通過小組合作，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式。培養(yǎng)孩子們對社會、對人類、對地球的責(zé)任感。結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)本首曲目的特點　　重點：我把能用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲做為本課的重點?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入；二、動靜結(jié)合，引導(dǎo)聆聽；　　三、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)能力；四、拓展延伸，升華情感。用柯達伊手勢輔助，學(xué)生隨琴分句演唱這些歌聲。本環(huán)節(jié)我根據(jù)三年級學(xué)生好動的特征，設(shè)計了靜動結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲三遍?！　∪?、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)能力；　　首先，學(xué)唱歌曲第一樂段，由于有了前面導(dǎo)入環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對第一樂段的旋律已經(jīng)比較熟悉。）　　在進一步處理第一樂段的時候，老師范唱，引發(fā)學(xué)生感受這一樂段中多處出現(xiàn)的山谷的回音?！　W(xué)習(xí)第二樂段：　　在學(xué)唱第二樂段之前，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把第二樂段的第一句旋律添上鼓勵孩子的歌詞。（心中有愛，人人都是好孩子，心懷感恩，每天才有歌飛揚）　　課標(biāo)中說到，教師對學(xué)生的評價應(yīng)以鼓勵性評價為主?！　榱颂岣咄瑢W(xué)們對節(jié)奏的感受能力，在學(xué)習(xí)切分節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，我在課件上出示了三個不同的節(jié)奏型，讓學(xué)生們小組合作，把這三個節(jié)奏準(zhǔn)確地讀出來，并判斷比較哪一個更能表達出歌唱者那種真誠、盼望、急切的心情？討論結(jié)束，師生一起演唱，比較總結(jié)出帶有切分的節(jié)奏更能表達出歌者誠懇祈求的情感。小組討論總結(jié)，給學(xué)生提供了一個重要的體驗過程，通過小組的討論分析，切分節(jié)奏在孩子們腦海里留下了深刻的印象?！　⊥暾莩赘枨〗M合作，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式，分組展示。開展小組自評與互評　　意圖：小組合作給了每一個學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)音樂的機會，孩子們的個性得到張揚?！　∷?、拓展延伸　　在這一環(huán)節(jié)，我首先給孩子們講解世界地球日的來歷，播放邁克爾、杰克遜演唱的《地球之歌》；　　設(shè)計意圖：杰克遜的真情演唱，深深打動了每一個學(xué)生，在孩子們幼小的心靈里留下一顆綠色的種子，一顆環(huán)保的種子?！　⊥ㄟ^靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象?！　?四)用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等　　(五)相互交流自己聽賞后的感受　　(六)分組活動　　畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱　　敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱　　想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱　　三、總結(jié)　　教學(xué)反思：　　能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五個音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而押韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化，．和 ．的點綴，給人一種神氣、得意又調(diào)皮的味道?！　《?、說目標(biāo)　　根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求。再加上我對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)定以下三個目標(biāo)：　　1．知識目標(biāo)：能用活潑、樂觀的情緒熟練地演唱歌曲；了解對唱歌曲的藝術(shù)特點；進一步掌握襯詞在音樂作品中的作用?！　?．能力目標(biāo)：培養(yǎng)與他人合作的精神；提高創(chuàng)編的能力，幫助學(xué)生積累多元化的綜合知識。　　2．難點：歌曲中附點節(jié)奏是難點?！　∷?、說設(shè)計理念　　我認為音樂課不僅是向?qū)W生傳授知識技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、鑒賞的能力、提高學(xué)生的審美、陶冶學(xué)