小學(xué)三年級下冊音樂說課稿3篇-展示頁
2024-12-07 03:37本頁面
【正文】 在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了《我學(xué)小動物叫》的練習(xí)曲，教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。蔬菜：冬瓜、南瓜，苦瓜、黃瓜等。） 游戲：《猜猜我是誰》 同學(xué)們，今天老師要和大家一起做個游戲《猜猜我是誰》，老師這有些圖片，你們能猜出它們的名字嗎？（課件出示）西瓜、冬瓜、哈密瓜、南瓜，苦瓜，木瓜，黃瓜等?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程 ?。ㄎ覝?zhǔn)備從五個環(huán)節(jié)來講） 第一個環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入 播放《勞動最光榮》的音樂，師生一起律動踩著節(jié)奏點進(jìn)教室，學(xué)生圍坐成一圈?！ ∪?、說學(xué)法 學(xué)生在教師的表揚和做游戲下，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強了對獲取新知的信心，他們在輕松的愉快中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂。通過認(rèn)識日常生活中的熟悉事物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，我在教學(xué)中還充分利用多媒體技術(shù)，使之貫穿于教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地感受到音樂的意境美。教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識獲得新的知識。 重難點：歌曲中附點節(jié)奏XX?和切分節(jié)奏XXX，休止符0X 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴?！ 、趯W(xué)生能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的XX?附點節(jié)奏和XXX切分節(jié)奏?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)（依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我制定以下目標(biāo)。歌曲為d羽調(diào)式，可分兩個樂段，第一樂段由四個樂句構(gòu)成，具有敘事性，第二樂段由三個樂句構(gòu)成出現(xiàn)了一些新的節(jié)奏型，具有對勞動的描繪性和總結(jié)性?！抖虾湍瞎稀肥且皇妆憩F(xiàn)農(nóng)村兒童生活情趣的歌曲，以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同合作的趣事。小學(xué)三年級下冊音樂說課稿3篇 【篇一】小學(xué)三年級下冊音樂說課稿 一、說教材 《冬瓜和南瓜》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊第三單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。本單元的主題是農(nóng)家孩子的歌，表現(xiàn)了農(nóng)家孩子參加勞動的快樂心情。歌詞生動有趣，沒有一句生硬的標(biāo)語式的詞句，但其中的教育作用卻是不言而喻的。旋律是五聲性的具有湖南民歌的風(fēng)味，與歌詞的內(nèi)容非常吻合，不論是城市還是農(nóng)村的學(xué)生都比較容易接受。） ?、僦笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，有表情地演唱?！ 、弁ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲學(xué)生學(xué)會相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同合作的精神?！ 《?、說教法 托爾斯泰指出：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中我確定了本課的教法：在教學(xué)過程中，我重點采用直觀教法、談話法、聽唱法和游戲法來教學(xué)。通過多樣化的教學(xué)形式，把快樂引入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)空間。使他們在愛學(xué)樂學(xué)中獲取知識。（創(chuàng)造這種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨著動感而富有節(jié)奏的音樂，學(xué)生完整而充分聆聽音樂作品并在審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，同時也融洽了師生關(guān)系。大家還知道哪些瓜呀？（生）真了不起，你們能分出哪些是水果哪些是蔬菜嗎？水果：西瓜、哈密瓜、木瓜。今天咱們一起來學(xué)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》（ 第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí) 教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生身臨其境產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對周圍事物的理解。例如： 1234|5|53|1：|| 老師：小貓怎樣叫（學(xué)生）喵喵喵 小鴨怎樣叫
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