【正文】 展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中?！　「惺懿Ⅲw驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。了解女聲、童聲的演唱形式。　　了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。唱準(zhǔn)音高及音的長短?！　∷摹⒔虒W(xué)目的要求：　　會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。　　三、目的任務(wù)：　　在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。它的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一?！　《?、教材分析：　　本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，提高學(xué)生的餓審美能力。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃4　　一、學(xué)生情況分析：　　三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。 識(shí)譜：　　掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。 聽賞：　?。?）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家?！　。?）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒?！　?在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感?！　?在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)?！　?在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽音，換氣記號(hào) ，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)?！　∷摹⒔滩哪繕?biāo)及要求　　充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一?！　《⒔滩姆治觥　⊥怀雠囵B(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操?！　≌_處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度?！　∫运刭|(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。　　在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革?！　『侠戆才艜r(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)?！　≡诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲?！　∷?、主要措施　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)?！　⊥ㄟ^律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感?！　⊥ㄟ^音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。　　指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮發(fā)向上。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃2　　一、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)學(xué)生們生活活潑，喜歡音樂課。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)?！　木巹?chuàng)節(jié)奏的組合中，用“do——高音do”八個(gè)音編創(chuàng)自己的歌。讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友誼花開萬里香》，大家團(tuán)結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。介紹人民音樂家冼星海?！　●雎牎都t旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。　　采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示我們的一片熱情。本課的四首作品均表現(xiàn)了學(xué)生們對老師尊敬與愛戴之情?！　≌莆辗磸?fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)?！　椤兑恢Ф痰演p輕吹》、《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗(yàn)其童趣?！　≌莆瞻朔中葜狗臅r(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用?！　≡谘莩段沂切∫魳芳摇分?，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個(gè)音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)?！　〉谌龁卧　≡诟惺?、體驗(yàn)以“鳥”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對動(dòng)物的一片愛心。　　能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。　　在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。 小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃1　　第一單元　　懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！　≡趯W(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。　　第二單元　　從聆聽中外音樂作品中感受“春”的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品?！　÷牨娌⒄莆帐忠舴臅r(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用?！　≌J(rèn)識(shí)低音“sol、la、ti”，掌握“低音sol—sol”的八個(gè)音的音高與唱名?！　〉谒膯卧　●雎犓氖撞煌L(fēng)格的樂曲，猶如參加一場音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會(huì)”中聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。在演唱《嘹亮歌聲》中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。　　第五單元　　“猜猜謎語”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音樂作品，讓你感受童年生活的樂趣?！　摹恫抡{(diào)》、《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后編寫更多的謎語進(jìn)行民間文化交流?！　〉诹鶈卧　±蠋熢诤⒆拥男哪恐惺嵌嗝垂廨x而崇高?！　≌莆詹⒈容^常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)?！　〉谄邌卧　≡隈雎牎段覀冏哌M(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情?！　≡谘莩吨慌虏坏挚埂罚雎牎毒葒姼琛分?，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。　　第八單元　　白鴿是和平的象征，所以稱“和平鴿”?！　鸟雎牎缎⌒“坐潯贰ⅰ稓g樂頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部?！　〉诰艈卧　　包S土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識(shí)我”，因?yàn)槲覀儛奂覑酃枢l(xiāng)愛祖國?！　≌J(rèn)識(shí)高音“re、mi”，用已掌握的從低音“sol”到高音“mi”十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬┧枷虢逃瀼攸h的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)?！　。ǘ┮魳分R(shí)和技能訓(xùn)練　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲?！　〕醪叫蕾p一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。　　通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感?！　⊥ㄟ^集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。　　注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。　　每節(jié)唱