人教版一年級語文授課教案模板-展示頁
2025-04-05 13:15本頁面
【正文】 誰來到什么地方 它看見了什么 說了什么。 (2)學生回答，你畫的是什么? (板書，并且出示魚、牛、燕子的圖片。 請你快速讀第5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線。 二、品讀領(lǐng)悟 讀全文。 通過昨天的學習，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼? 通過反復讀一是能夠把課文讀通順，另外使學生初步了解課文內(nèi)容， 第二課時 一、導入 師：今天我們繼續(xù)學習21課，齊讀課題。 指小組匯報讀。(給學生一定的時間讓學生讀一讀，因為課文較長。 識記生字。 b、老師檢查讀的效果。 (2)借助拼音讀準生字及生詞的音。 小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。(板書課題，齊讀課題。 導入。 知道幾種動物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 分角色有感情地朗讀課文。 教學重點 認識本課12個生字和會寫7個生字。 能按事情的先后順序練習說話。 人教版一年級語文授課教案1 《小壁虎借尾巴》 教學目標 認識本課12個生字和會寫7個生字。它可以反映教師在整個教學中的總體設(shè)計和思路，尤其是教學態(tài)度認真與否的重要尺度。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版一年級語文授課教案模板 教案是教師上課的總體設(shè)計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版一年級語文授課教案。 理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點。 分角色有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點。 教學難點 理解課文內(nèi)容。 教學過程 第一課時 一、自讀識字。 同學們，你們見過壁虎嗎?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使勁一掙，尾巴斷了，怎么辦呢?它到處借尾巴，它借到了嗎?通過學習課文你就知道了。 學生看視頻《小壁虎借尾巴：范讀》，聽課文范讀 邊聽邊想：小壁虎都是向誰借尾巴? 看完后指名學生回答。 學習生字 (1)在課文中畫出生字及由生字組成的詞。 a、學生自己讀。 (3)讀一讀帶有生字詞的句子。 二、合作交流 自己讀。) 小組內(nèi)讀一讀，起到互幫互學的作用。 (每人讀一自然段。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣?你想知道嗎?我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。 請學生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當時解答，有的可等到講讀課文時再去解決。 (1)這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的? (2)讀后學生回答：第5自然段是寫小壁虎借尾巴的。 (1)學生邊讀邊畫。) 學習課文第3段。 在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。同時出示()來()去讓學生照樣子說詞語，以豐富學生的詞匯?！? 讓學生讀這兩句話，想：哪句好?為什么?(體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣)。 ③小魚把尾巴借給小壁虎行嗎?指名讀第四句話。) 想一想：小壁虎為什么沒有借到尾巴? 指導學生朗讀，讀出小魚姐姐說話的語氣，并讓人聽出小魚尾巴的作用。(對學生進行按句式說話的練習)。 ⑥老師小結(jié)學習這一段的方法。(板書：步驟：①讀，②說過程，③想。 ①學生先自學，后在小組內(nèi)討論、學習。 指名朗讀第4段，讀出有禮
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