二年級(jí)語文園地教學(xué)反思-展示頁
2025-04-05 12:56本頁面
【正文】 三、不足之處 ，對(duì)關(guān)鍵的詞語理解不深，對(duì)寫字的指導(dǎo)不到位，有蜻蜓點(diǎn)水之嫌。 識(shí)字寫字仍然是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。寫話環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象練習(xí)說話，因?yàn)橛袌D片，學(xué)生語言表達(dá)也很流暢，連能力較弱的學(xué)生也有了說的積極性。課上，讓學(xué)生口頭組詞或是用詞說一句話，這樣鞏固識(shí)記的效果很好。 二、成功之處 識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，讓他們對(duì)大自然抱有好奇心，能感受到大自然無窮的魅力，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。寫話練習(xí)我主要是采用評(píng)比的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的探索。從句子中感受擬人句的用法。猜猜詞語的不同意思，體會(huì)每組詞語的不同意思，在小組內(nèi)討論，通過討論進(jìn)一步理解這些動(dòng)詞詞語的不同意思。 你見過下面詞語描寫的景象么？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說說當(dāng)時(shí)的景象。 用部首查字法查出下面的字，再填一填。 認(rèn)讀生字詞，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)識(shí)字游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動(dòng)中識(shí)字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會(huì)用生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。 三、不足之處：講授課堂知識(shí)的時(shí)間過長，忽視學(xué)生的掌握狀況。教學(xué)“我愛閱讀”的時(shí)候，先讓學(xué)生自讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，并嘗試著說一說通過閱讀這個(gè)故事你受到了什么啟發(fā)。學(xué)習(xí)“日積月累”的時(shí)候先讓學(xué)生把《數(shù)九歌》讀正確、流利并達(dá)到背誦的要求。我在教學(xué)中注意到了引導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀詞語的同時(shí)細(xì)心觀察找到加點(diǎn)字的不同點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分。 “展示臺(tái)”展示的是同音字、形近字的區(qū)分。 二．成功之處：“寫話”這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，再觀察畫面，最后根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來大膽想象編一個(gè)童話故事，試著寫一寫。 學(xué)習(xí)第③“讀讀下面的句子，說說有趣在哪里”的時(shí)候，我讓學(xué)生先把句子讀正確，然后同桌互相表演一下每句話的意思，從而體驗(yàn)語言描寫和動(dòng)作描寫的趣處。也可以選兩個(gè)自己最熟悉的情景來說一說?！蔽易寣W(xué)生回顧部首查字法的步驟，然后再用這種方法查字典完成習(xí)題。這次的“字詞句運(yùn)用”編排了三項(xiàng)內(nèi)容。第六板塊“我愛閱讀”編排的是短文《分不清是鴨還是霞》。第四版塊“展示臺(tái)”編排的是區(qū)分形近字的知識(shí)?！弊寣W(xué)生邊讀這兩句話邊想象這兩句話描繪的情景，感受語言和動(dòng)作描寫的趣處。”編排的目的是讓學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際想象情景理解詞語的意思。”考查的是對(duì)部首查字法的掌握情況。第二板塊“字詞句運(yùn)用”編排了三項(xiàng)內(nèi)容。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)語文園地教學(xué)反思二年級(jí)語文園地教學(xué)反思1 《語文園地七》共設(shè)了六個(gè)板塊。第一板塊“識(shí)字加油站”把“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”8個(gè)生字，巧妙地呈現(xiàn)在12個(gè)描寫景色的詞語中，讓學(xué)生在認(rèn)讀詞語的同時(shí)感受大自然的的美麗之處。①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。②“你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說一說當(dāng)時(shí)的情景。③“讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。第三板塊“寫法”編排的是讓學(xué)生觀察圖片并展開想象寫一則童話故事的內(nèi)容。第五板塊“日積月累”編排的是“數(shù)九歌”。 一、教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”時(shí)，我首先讓學(xué)生借助漢語拼音把詞語讀準(zhǔn)確，然后借助圖片邊讀邊想象詞語描繪的事物，在此基礎(chǔ)上感受大自然的美麗。第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。 學(xué)習(xí)②“你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說一說當(dāng)時(shí)的情景”的時(shí)候，我先讓學(xué)生借助漢語拼音把詞語讀正確，然后聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)同桌之間互相說一說每個(gè)詞語描繪的景象。從而體會(huì)成語的特點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生去表演，去猜測，去交流的方法很有效。給學(xué)生插上想象的翅膀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽說一說取得了很好的效果。這些都是易混字。這種引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探索過程的做法有利于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和記憶。在此基礎(chǔ)上了解每九有什么特點(diǎn)。讓學(xué)生在說的過程中體驗(yàn)閱讀的快樂，養(yǎng)成善于觀察、思考的好習(xí)慣。 四、改進(jìn)措施：在實(shí)踐中能落實(shí)語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 二年級(jí)語文園地教學(xué)反思2 《語文園地七》作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)： 。反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 。進(jìn)一步復(fù)習(xí)部首查字法。熟練認(rèn)讀這些詞語，并了解意思。 讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。 看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會(huì)怎樣？ ：學(xué)習(xí)詩歌“數(shù)九歌” 一、教學(xué)效果 在引導(dǎo)學(xué)生理解詞意時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生做示范，為學(xué)生提供了一種方法和思路，引導(dǎo)他們自主思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多問為什么，并能自己通過多種方法找到問題的答案。在具體教授部首查字法的具體步驟時(shí)，我插入了微視頻這一新型的教學(xué)方式，不僅將學(xué)生
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