【正文】 ，要有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。）。（出示課件）二兒子是干什么的？他喜歡什么樣的天氣？（二兒子是做雨傘的，他喜歡下雨的天氣。（出示課件）（1）大兒子是干什么的？他喜歡什么天氣？（2）看到勤快的兒子，老奶奶是什么心情？（大兒子做蜜餞的，他喜歡晴天，看到勤快的兒子，老奶奶很高興。提高自學(xué)能力。三、閱讀《好天氣和壞天氣》有一位老奶奶，天氣好的時(shí)候，她憂(yōu)心，天氣不好的時(shí)候，她也憂(yōu)心，可是后來(lái)，她變了，你們知道是為什么嗎？就讓我們走進(jìn)課文《好天氣和壞天氣》去看一看吧。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂(yōu)慮自卑。放置帽子和衣服,要有固定的地方,不可以到處亂丟,以致于弄亂弄臟。，討論每句話(huà)的意思。同學(xué)們，你們知道我們?cè)撛鯓哟┮路?、穿什么衣服嗎？你知道我們?cè)搶W(xué)些什么嗎？這些知識(shí)有一本書(shū)告訴了我們，那就是《弟子規(guī)》，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多字，還知道了有意思的組詞方法，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了怎樣朗讀句子，收獲很多，希望同學(xué)們?cè)谡n下鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。奔跑：“奔”和“跑”的意思相同，都是急走的意思。街巷：“街”和“巷”都是指街道。尋找：“尋”和“找”都有找的意思。教師提示：朗讀了詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語(yǔ)中，組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思相同或相近。四、我的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們都讀得很好，看來(lái)是理解了詞語(yǔ)的意思，同時(shí)也把握住了句子表達(dá)的情感。（3）他一邊喘氣一邊說(shuō)：“今天可把我累壞了！”（出示課件）問(wèn)題預(yù)設(shè)：從加點(diǎn)的字里，我們得到了什么信息？ 預(yù)設(shè)：他一定是很累，累得都喘起氣來(lái)?！眴?wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)反映了小馬怎樣的心情？（出示課件）預(yù)設(shè)：說(shuō)明小馬有點(diǎn)不好意思。朗讀指導(dǎo)：用輕松，愉快的口氣來(lái)讀這句話(huà)，表現(xiàn)出小馬快樂(lè)的心情。（出示課件）（1）小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“怎么不能？我很愿意幫您做事。為什么不能用滿(mǎn)意？（因?yàn)樾∶饔徐乓囊馑迹?）你（）和我一塊玩乒乓球？ 預(yù)設(shè)：愿意。為什么不能用得意的微笑呢？（因?yàn)榈靡庹f(shuō)的是自身的感覺(jué)）（2）小明（）地告訴媽媽?zhuān)@次考試他考了第一。（出示課件）（1）當(dāng)你們回答問(wèn)題回答對(duì)的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)你露出（）微笑。愿意屬于中性詞。本句是感到滿(mǎn)足時(shí)的高興心情。得意：指滿(mǎn)意，感到滿(mǎn)足時(shí)的高興心情。愿意：本意是情愿，同意，應(yīng)允和希望的意思。（出示課件7）提示：滿(mǎn)意：是指符合心意，或者是意愿得到滿(mǎn)足。學(xué)生試著填寫(xiě)。（2）媽媽很（）接受老師的邀請(qǐng)，去參加中隊(duì)活動(dòng)。（出示課件）同學(xué)們動(dòng)物界中分好多種類(lèi)！將你知道的說(shuō)一說(shuō)。蚯蚓聽(tīng)到消息也從泥土里鉆出來(lái)了，蠶趕緊吐絲制作運(yùn)動(dòng)會(huì)的旗幟。（出示課件3）森林里，要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)大會(huì)。n 猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶 。ng xi232。 gē l237。二、認(rèn)字識(shí)字。【教學(xué)素材】 教學(xué)圖片 課件 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞語(yǔ)分類(lèi)，歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)，區(qū)分詞語(yǔ)的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】“猩 鶴”等九個(gè)生字，看看歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)。體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用?？纯礆w納同一類(lèi)詞語(yǔ)。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，但時(shí)時(shí)刻刻不難偏離三維目標(biāo)!這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)高效課堂?！边@顯然是應(yīng)用了本冊(cè)第20課《要是你在野外迷路》中的知識(shí)。不遠(yuǎn)處的一棵樹(shù)上，一只不知名的小鳥(niǎo)在快樂(lè)的歌唱，那歌聲真好聽(tīng)。在這個(gè)“日積月累”中，還有訓(xùn)練 “我會(huì)連”，第一組是“打開(kāi)窗戶(hù)、辨別方向、尋找寶藏”第二組分別是“茂密的枝葉、滿(mǎn)天的烏云、清新的空氣”連完后，我要求學(xué)生用每一個(gè)詞組寫(xiě)一句話(huà)，同時(shí)我巡回檢查，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與輔導(dǎo)，結(jié)果學(xué)生有許多不錯(cuò)的表現(xiàn)，如“清晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，一陣清新的空氣迎面撲來(lái)。此時(shí)，他們個(gè)個(gè)小臉發(fā)紅，眼睛閃閃發(fā)光！這個(gè)在這個(gè)練習(xí)中還要求認(rèn)識(shí)一個(gè)“榜”字，它的前面出示的是一個(gè)熟悉的字“膀”，我要求學(xué)生來(lái)為“膀”組幾個(gè)詞，有組“肩膀”的，有組“翅膀”的……我要求組“翅膀”有這個(gè)詞造句，他說(shuō)“小燕子有一個(gè)剪刀似的翅膀。同時(shí)，出示一句名言“知識(shí)就是財(cái)富，科學(xué)就是力量”。還說(shuō)，一次他隨父母到武安的“財(cái)富廣場(chǎng)”去玩，是媽媽告訴我的。第一篇：新人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)反思新人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)反思“語(yǔ)文園地五”的“日積月累”中，有一個(gè)“讀讀認(rèn)認(rèn)”的練習(xí)，其中要求認(rèn)讀一個(gè)“財(cái)”字，文中出示詞語(yǔ)是“財(cái)產(chǎn)”，那么誰(shuí)能舉例說(shuō)明一下“財(cái)產(chǎn)”的意思，有學(xué)生說(shuō)，我們班上的財(cái)產(chǎn)有84套課桌椅子，有五盞吊燈，……這說(shuō)明他已經(jīng)理解了“財(cái)產(chǎn)”的意義。那么誰(shuí)再給“財(cái)”組個(gè)詞呢？一個(gè)叫潘明亮的學(xué)生站起來(lái)回答“財(cái)富”。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)他這種學(xué)習(xí)的方法好，在生活中，通過(guò)廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等渠道，可以學(xué)習(xí)許多東西。告訴他們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)才能成為國(guó)家的棟梁之才?！边@顯然是一個(gè)病句，讓其他學(xué)生幫修改，經(jīng)過(guò)一番努力，句子改為“小燕子身披黑色的羽毛，加上一對(duì)俊俏的翅膀，一把剪刀似的尾巴，真可愛(ài)！”對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我由衷地豎起大拇指，并為他們鼓掌。風(fēng)中帶著花的氣息?！薄耙悄阍谝巴饷月?，你千萬(wàn)別慌張，太陽(yáng)會(huì)為你指點(diǎn)方向， ，而地面的樹(shù)影正好指向北方。真好，活學(xué)活用，值得表?yè)P(yáng)。明確語(yǔ)文課堂的基本教學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的語(yǔ)文素養(yǎng)，重點(diǎn)是在“字、詞、句、段、篇、章”這六個(gè)字上下功夫，而這必須訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際、閱讀與習(xí)作……這樣做，才是真正的語(yǔ)文課堂！第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文園地五 教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地五 【教學(xué)目標(biāo)】“猩 鶴 鴿 羚 蚯 蚓 螃 蟹 蠶”九個(gè)生字。區(qū)別詞語(yǔ)的意思?！逗锰鞖夂蛪奶鞖狻?，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書(shū)吧。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，靈活運(yùn)用 體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。靈活運(yùn)用體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用。星期天，小明和媽媽一起去動(dòng)物園游玩，現(xiàn)在就讓我們看看小明和媽媽看見(jiàn)了哪些動(dòng)物。（出示課件2）xīng h232。ng qiū yǐn p225。 c225。，鞏固認(rèn)字。鴿子把消息傳送給猩猩，白鶴，羚羊，螃蟹。（哺乳動(dòng)物 昆蟲(chóng) 兩棲動(dòng)物 鳥(niǎo)類(lèi) 爬行動(dòng)物等）按照動(dòng)物的類(lèi)別分類(lèi)：哺乳動(dòng)物，昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類(lèi)，兩棲動(dòng)物 哺乳動(dòng)物：獅子 猩猩 羚羊 鳥(niǎo)類(lèi)：白鶴 鴿子 昆蟲(chóng)：蚯蚓 蝴蝶 蠶 兩棲動(dòng)物： 螃蟹 海龜。（試著分類(lèi)）（出示課件）麻雀 蜻蜓 老虎 青蛙三、字詞句運(yùn)用。（出示課件）得意 滿(mǎn)意 愿意（1）看到我主動(dòng)給老人讓座，爸爸露出了（）的笑容。（3）李林的風(fēng)箏飛得很高，他（）極了，在草地上跑得更歡了。（ ）匯報(bào)交流。第一句我讓座的行為得到了爸爸的認(rèn)可，所以爸爸很滿(mǎn)意，露出了笑容。第二句中是媽媽接受老師的邀請(qǐng)去參加中隊(duì)活動(dòng)?；蛘呤球湴磷詽M(mǎn)的意思。區(qū)別：首先在詞性上來(lái)說(shuō)，得意是貶義詞而滿(mǎn)意是褒義詞。，談自己對(duì)這三個(gè)詞的理解。預(yù)設(shè)：老師會(huì)對(duì)我們露出滿(mǎn)意地微笑。預(yù)設(shè)：得意地告訴媽媽。（有希望的意思）?！?問(wèn)題預(yù)設(shè)：句中加點(diǎn)詞反映了小馬什么樣的心情？ 提示：說(shuō)明小馬很高興，活潑。（2）小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去。朗讀指導(dǎo)：用猶豫的、不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢一些。朗讀指導(dǎo)：我們要讀出“累”的感覺(jué)，讀的時(shí)候語(yǔ)速可以快一些。希望我們?cè)诮窈蟮睦首x中用到今天的朗讀方法，就是先理解句子的意思，再根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)去判斷句子所表達(dá)的情感。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的六個(gè)詞語(yǔ)，在朗讀的過(guò)程中思考組成詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思有什么特點(diǎn)。（出示課件）收拾：“收”和“拾”都有整理東西的意思?；锇椋骸盎铩焙汀鞍椤倍加谢锿?、作伴的意思。驕傲：“驕”和“傲”都有自滿(mǎn)、自高自大的意思。（出示課件13）歸納總結(jié)：讀了這些詞語(yǔ)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的組成方式，那就是意思相同或相近的字可以組成一個(gè)詞，這樣的例子還很多，比如：追趕 跳躍 飛翔 打擊 瘋狂 溫暖 彎曲等五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。二、朗讀“日積月累”的內(nèi)容。這幾句話(huà)的意思是：（出示課件）帽子要戴正,紐扣要系好,襪子和鞋子也都要穿得服帖。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己的品德、學(xué)問(wèn)和才能技藝的培養(yǎng)，如果感覺(jué)到有不如人的地方，應(yīng)當(dāng)自我警惕，勉勵(lì)自己要奮發(fā)圖強(qiáng)。（出示課件17）人物形象，通過(guò)課件展示，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。，畫(huà)出生字、詞并借助工具書(shū)解決。）。）？從中你可以看出她是個(gè)怎樣的人？（出示課件20）（下雨天擔(dān)心大兒子，大晴天擔(dān)心二兒子，老奶奶認(rèn)為無(wú)論是下雨天還是大晴天都是壞天氣，說(shuō)明她很愛(ài)自己的孩子，同時(shí)，她也是個(gè)非常悲觀(guān)的人。朗讀老爺爺?shù)脑?huà)，你覺(jué)得老爺爺是個(gè)怎樣的人？（出示課件）（老爺爺是個(gè)樂(lè)觀(guān)的人。，體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中的一部分內(nèi)容，我們還認(rèn)識(shí)了悲觀(guān)的老奶奶、樂(lè)觀(guān)的老爺爺，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，還明白了做人要樂(lè)觀(guān)的道理，希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多多積累，不斷地充實(shí)自己。引