小學(xué)語(yǔ)文祖父的園子優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:51本頁(yè)面
【正文】 草，祖父是怎樣的神情？祖父笑夠了，才把我慢慢叫到他跟前，祖父雖然教我（出示11小節(jié)） 師：我發(fā)現(xiàn)這段話里有一個(gè)字重復(fù)出現(xiàn)了很多次，數(shù)一數(shù)？ 從那么多“又”中，你讀出了什么？能否讀出調(diào)皮、貪玩 小結(jié)：作者的語(yǔ)言很樸實(shí)，但卻那么充滿(mǎn)著童真、童趣，勾起了我們對(duì)美好童年的回憶?！ 鴰煟哼€清晰地記得昨天同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，忍俊不禁，我知道，同學(xué)們已經(jīng)被課文深深吸引，哪個(gè)鏡頭最吸引你？ 生：第三自然段把我吸引了。 師：就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プx讀課文其他的段落，用上“在這個(gè)園子里，我愿意……就……”說(shuō)說(shuō)我怎么自由？ 師：同學(xué)們捕捉了許多我在園子里自由自在的畫(huà)面。 ▲師：是啊，在這個(gè)園子里，仿佛連空氣都彌漫著自由。怎么能把這份隨心隨性的自由讀出來(lái)呢， 指名分讀（倭瓜、黃瓜、玉米和蝴蝶） 師：分不出誰(shuí)更自由，它們都是那么自由。給人特別自由的感覺(jué)。這是一份多么自由的感受啊。玉米長(zhǎng)多高，由自己決定?！ 煟核桥郎霞苓€是爬上房，由自己決定。你愿不愿意請(qǐng)個(gè)同學(xué)一起來(lái)幫你再讀讀這段話，把這份美妙的感覺(jué)讀出來(lái)？（生請(qǐng)）你是一起讀，還是請(qǐng)她讀？（生：請(qǐng)她讀。（感受快樂(lè)和自由。今天我們一起走進(jìn)園子?！ 煟荷瞎?jié)課的學(xué)習(xí)我們知道有這樣一本書(shū)，讀著讀著，就讓人不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活里，這本書(shū)的名字叫——《呼蘭河傳》，作者蕭紅。多層次多角度地“看”園子，理解作者童年生活的自由和快樂(lè)，理解“園子”的精神意義?；╛_________________________________；___________________________________________鳥(niǎo)；蟲(chóng)子_____________________________。蜂子嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了；蝴蝶____________________________；蜻蜓____________________________?！ ∨疟?、擬人、比喻 6個(gè)“愿意——就” 總分段式 練筆（用我們的筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)園子，看看這個(gè)園子在你的筆下有什么不一樣的美。 四、分析寫(xiě)法，練筆遷移。 ?。?）是啊：（引讀） 要做什么，——；要怎么樣，——， 我們?cè)谡n堂上想打瞌睡就打瞌睡，想唱歌就唱歌，想玩就玩，想走出去就走出去，自由吧？ ?。ㄔ掍h一轉(zhuǎn)）可能嗎？不可能?！ 。?）你最想做這自由的園子里的什么？ 自由地說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)園子里怎么快樂(lè)怎么自由。 學(xué)習(xí)第13小節(jié) ?。?）這一小節(jié)又告訴我們這個(gè)園子是個(gè)怎樣的園子？（相機(jī)板書(shū)：、自由、快樂(lè)） （2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長(zhǎng)，園子里生機(jī)盎然。（園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事、分別是第13小節(jié)和第3——12小節(jié)） 三、感悟園子 這令蕭紅魂?duì)繅?mèng)縈的園子究竟是一個(gè)怎樣的園子？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，默讀課文的第二、第十三小節(jié)，把你想到的詞就寫(xiě)在句子的旁邊?！ 。?）生字（出示8個(gè)生字） ?。?）范寫(xiě)“帽” 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們將生字詞帶入到課文中去，將課文大聲地讀一遍。（板書(shū)課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 有一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓你終身受益。有這樣一本書(shū)，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱(chēng)之為“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”，這就是蕭紅所寫(xiě)的《呼蘭河傳》?！ 「惺茏髡吖P下的園子是一個(gè)豐富多彩、自由自在的園子。小學(xué)語(yǔ)文《祖父的園子》優(yōu)秀教案 小學(xué)語(yǔ)文《祖父的園子》優(yōu)秀教案1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解詞語(yǔ)?！ ∧苷_、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 三十年代有這樣一個(gè)人，魯迅先生稱(chēng)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”，她就是蕭紅?！ 。ㄕn件出示：蕭紅及《呼蘭河傳》的簡(jiǎn)介） 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《呼蘭河傳》中第三章的一個(gè)部分，題目叫——《我和祖父的園子》?，F(xiàn)在我就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況?！ ≌n文主要講了什么？分別找出相關(guān)段落?！ W(xué)習(xí)第2小節(jié) ?。?）交流讀后感受（相機(jī)板書(shū)） （2）遷移寫(xiě)法 這一小節(jié)寫(xiě)的都是什么？那么它是圍繞哪一句話寫(xiě)的？詳細(xì)寫(xiě)了什么？蜻蜓、螞蚱作者一筆帶過(guò)，這種寫(xiě)作方法就叫有詳有略?？梢哉f(shuō)（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！ ∧銈儸F(xiàn)在在什么地方？你是什么？ ?。ㄈ魧W(xué)生說(shuō)到黃瓜時(shí)，順勢(shì)講解“謊花”：“謊花”你見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)花只開(kāi)花，不結(jié)果，向你撒了個(gè)“謊”，簡(jiǎn)稱(chēng)“謊花”。倭瓜、黃瓜可能嗎？這就叫“自由”，這個(gè)自由是通過(guò)“愿意……就……”的句式表達(dá)出來(lái)的，讓我們一起快樂(lè)自由地讀一讀這一
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