【正文】 流讓同學(xué)通過找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“俺”在園子里的心情，達(dá)成共識(shí)：“俺”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的，“俺”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。4 分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？5 全班匯報(bào)交流，師根據(jù)同學(xué)交流。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自身的感情。4 有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“俺”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《祖父的園子》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。五課外延伸課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。全班交流讓學(xué)生通過找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“我”在園子里的心情，達(dá)成共識(shí)：“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。分小組討論，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？全班匯報(bào)交流，師根據(jù)學(xué)生交流。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。一想到這個(gè)天地，她就涌起了寫作的沖動(dòng)，一想到這個(gè)天地，她就想用最真純，最無邪的文字表現(xiàn)它、放大她、珍藏它。蕭紅為什么對(duì)那個(gè)園子念念不忘呢？那個(gè)普通的菜園子它普通嗎？生答教師：（音樂）是啊，這不是一個(gè)普通的菜園子，他所表現(xiàn)出來的自由和愛是蕭紅一生的憧憬和向往，那是一個(gè)多么好的天地啊，那是一個(gè)生機(jī)勃勃的天地，那是一個(gè)高遠(yuǎn)，敞亮的天地。園子里一切景物的自由都在傳達(dá)著我的自由呀！這種寫法叫借景抒情、融情于景呀。再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。再讀：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。哪些都是自由的？還有哪些是自由的？出示：我們能否用文中的一句話來概括以下呢。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個(gè)。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。愿意爬上房就爬上房。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。（根據(jù)回答出示第１３自然段）花開了，就像睡醒了似的。用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。這種蝴蝶小，不太好看。交流：重點(diǎn)句子（園子的）：１、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！指導(dǎo)朗讀，“下雨啰！下雨啰！”體會(huì)快樂。指導(dǎo)同學(xué)們朗讀蕭紅和祖父的對(duì)話⑷ 玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣?！蔽遗艿轿堇锬昧锁B籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴?！弊娓复笮ζ饋恚Φ脡蛄?，把草摘下來問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？” 我說：“是的。你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面？是不是特有趣？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（體會(huì)天真，傻的可愛。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。特別從哪個(gè)詞體會(huì)到？男女生賽讀⑵ 祖父鏟地，我也鏟地。有時(shí)不但菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。２、交流：重點(diǎn)抓住以下幾件趣事：⑴ 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。（四）走進(jìn)園子，品味童年１、師：你們自由朗讀課文，看看課文寫了哪些事情，你覺的作者我在園子做的哪件事最有趣？邊讀邊在旁邊寫出感受。板書課題。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。抓住重點(diǎn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，想像課文描寫的“我在祖父園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。3．課外閱讀有關(guān)童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。布置作業(yè)，課外延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。這些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。四。）③重點(diǎn)朗讀17小節(jié)，體會(huì)其中的自由和快樂。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（1617小節(jié)）①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？②交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。）④選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出我的快樂。（415小節(jié)）伏在、亂鉤，說明我的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。）②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（2）匯報(bào)交流：A．對(duì)園子的印象（13小節(jié)）我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。三。.二．初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。談話導(dǎo)入，揭示課題上節(jié)課，我們隨著臺(tái)灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時(shí)光。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生了解作家蕭紅，讀一讀他的有關(guān)文章。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。3．有感情地朗讀課文，摘錄文中優(yōu)美的句子4．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,真實(shí)地表達(dá)自己的感受。第一篇：祖父的園子最新教案教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)讀8個(gè)生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢等詞語，通過，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。2．熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父園子里的生活情景，體會(huì)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)我在園子里自由自在、快樂無憂的心情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者如何表現(xiàn)我在園子里的心情的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。思考：你覺得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？試著用一個(gè)詞語概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫狻Ｑ凶x課文，體驗(yàn)情感（1）默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)我的心情。停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。①從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗我對(duì)園子非常喜愛，難以忘懷。B．我跟著祖父在園子里干活、玩耍。③小結(jié)：我在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（我在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。C．感受園子里所有生命的自由。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。（寫園子里植物和動(dòng)物的自由自在，表達(dá)我無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在我的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。D．有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把我的快樂心情讀出來?；貧w全文，領(lǐng)悟?qū)懛ㄋ伎迹鹤髡邽槭裁茨軐⑺耐晟顚懙媚菢佑腥?，真?shí)，吸引讀者？（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把我一個(gè)小孩做的、想的、說的如實(shí)地寫下來。作者的描寫具體生動(dòng)，用了一系列的動(dòng)作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了我一樣。）五。2．摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于07祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)二,祖父的園子，希望對(duì)你有幫助！第二篇：《祖父的園子》教案《祖父的園子》教案一、教學(xué)目標(biāo)能快速默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子二、教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)句體會(huì)“我”在園子里的心情三、教學(xué)過程（一）讀詩導(dǎo)入，明確步驟揭示課題童年是最純真，最令人難忘的歲月。今天，我們要走進(jìn)〈〈祖父的園子〉〉，與作者一同感受童年在園子里的心情。讀課前連接語，明確學(xué)習(xí)步驟（二）初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容（三）按閱讀提示再讀課文用自己喜歡的方式再讀課文祖父的園子給你留下了什么印象？你是從文中的哪些地方感受到的？找出你最喜歡的句子或段落，反復(fù)的朗讀。生自讀自悟，教師巡回。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。你體會(huì)到什么？淘氣、調(diào)皮。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。）⑶ 當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊滿留著一片狗尾草時(shí)，他問我：“這是什么？” 我說：“谷子。”我看著祖父還在笑，我就說：“你不信，我到屋里拿來你看。師：祖父哈哈大笑起來，從這個(gè)笑字你體會(huì)到了什么？師：一個(gè)笑字，讓我們體會(huì)出來了，這個(gè)笑字蘊(yùn)涵了祖父對(duì)蕭紅的愛。祖父澆菜，我也搶過來澆。你又看到怎樣的情景？可她還是拿著水瓢，拼盡了力氣把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！師：過渡：園子里發(fā)生了這么多有趣的事情，在這樣的園子里作者是怎樣的心情呢？板書（自由）三、融情于景，體會(huì)寫法師：僅僅是我在園子里自由自在，無憂無慮的嗎？還有什么也是自由自在，無憂無慮的，請(qǐng)你在文中找一找。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗）２、昆蟲是自由自在的，你還能找到誰也是自由自在的。鳥飛了，就像飛上天似的。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。一切都活了，要做什么，就做什么。引讀：我就是倭瓜，我愿意＿＿＿就＿＿＿＿；我就是玉米，我愿意＿＿＿就＿＿＿；我就是黃瓜，我愿意＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（五）、品悟祖父之愛那么是什么給了我這樣自由自在、無憂無慮的生活呢？想一想這是一位怎樣的爺爺？ 生答教師：同學(xué)們，蕭紅的自由都是建立在祖父的愛之上的，祖父是蕭紅生命中最重要的一個(gè)人，蕭紅一生坎坷，1942年，也就是在她寫完《呼蘭河傳》的第二年，31歲的蕭紅就離開了人世，她出生在一個(gè)地主的家庭中，父親對(duì)她很無情，祖父是唯一疼愛她的親人，蕭紅的人生除掉了冰冷和憎惡以外還有溫暖和愛，所以她就對(duì)愛和自由方面懷著永久的憧憬和向往。一想到這個(gè)天地，蕭紅就感到輕松、快樂、幸福。同學(xué)們，有愛的天地真好，有自由的天地真好，在我們的童年生活中，你有沒有這樣的天地呢？ 附板書設(shè)計(jì)：祖父的園子 自由←愛第三篇：《祖父的園子》教案教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。感受作者童年生活的情趣．3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？板書課題：祖父的園子二初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容用自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．查字典，聯(lián)系上下文，與同桌探討，理解課文中的詞語。板書：觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除在祖父的園子里玩耍的情景：4 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由用草帽遮臉?biāo)X三體會(huì)作者在園子里的心情默讀課文，體會(huì)“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體會(huì)。四領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？通過交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白，作者留心觀察生活，并用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。板書設(shè)計(jì)祖父的園子──“我”的樂園留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受第四篇：《祖父的園子》的教案《祖父的園子》的教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?！蹲娓傅膱@子》的教案1教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。感受作者童年生活的情趣．3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自身的感受。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)“俺”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入新課童年冬日下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇課文中的哪些童年生活的情景讓“俺”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢？板書課題：祖父的園子二初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容1 用自身喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容．2 找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．3 查字典，聯(lián)系上下文，與同桌研討，理解課文中的詞語。板書：1 觀賞小昆蟲，大榆樹2 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不根除在祖父的園子里玩耍的情景：4 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚(yáng)6 沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由7 用草帽遮臉?biāo)X三體會(huì)作者在園子里的心情1 默讀課文，體會(huì)“俺”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會(huì)到的？用筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自身的體會(huì)。四領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？通過交流，老師點(diǎn)撥，使同學(xué)明白，作者留心觀察生活，并用心感受