【正文】 上這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)蕭紅在園子做了什么。蝴蝶更是——天上飛的，地上爬的，架子上長(zhǎng)的，在作者的眼里，一切都是——自由的。玉米是——黃瓜——倭瓜是——其實(shí)，在園子里誰(shuí)才是最自由的？（蕭紅）對(duì)呀！因?yàn)槭捈t是自由的，所以看到的景物都是自由的！在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥(niǎo)是自由的，蟲(chóng)子是——的園子。出示：同學(xué)們，這就是一個(gè)——自由自在的園子啊?。ㄖ该f(shuō)）這是一個(gè)生：我覺(jué)得院子里的動(dòng)物、植物生命力很旺盛。生：我覺(jué)得園子里的一切都很自由，很開(kāi)心。讀這段內(nèi)容有些“重復(fù)”的話，你有什么感受?玉米愿意長(zhǎng)多高——(生接)就長(zhǎng)多高，蝴蝶愿意飛到哪兒——(生接)就飛到哪兒。黃瓜愿意開(kāi)一朵花——(生接)就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜——倭瓜愿意爬上架——（真棒）師：特別的寫(xiě)法往往蘊(yùn)含了特別的情感，蕭紅反反復(fù)復(fù)寫(xiě)，我們也來(lái)反反復(fù)復(fù)讀一讀。師擦一句生背一句。生：“愿意……就……”多次出現(xiàn)。指名讀師：黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。師：這不就是——點(diǎn)擊中心句，師生齊讀。變化成詩(shī)的形式讀：蕭紅的語(yǔ)言樸素而富有詩(shī)意，讀起來(lái)就像讀詩(shī)一樣。（多自由??！多快樂(lè)?。。┠憧矗@些動(dòng)物、植物都活了，就像是小蕭紅的小伙伴一樣，它們自由自在地生活在園子里！誰(shuí)想把它們都讀活了？生讀（讀得真神氣，我知道，你已經(jīng)走進(jìn)了園子了。請(qǐng)你讀讀這句話，讀出蟲(chóng)子的心情。師：如果你是蟲(chóng)子，你會(huì)說(shuō)什么呢？（園子真美啊！在園子里真自由啊?。煟猴w得多高??！它若是不想回來(lái)，有沒(méi)有人怪它？（沒(méi)有）因?yàn)樗恰杂傻?。？生讀（評(píng)：這花真醒了，夠精神。師：說(shuō)花開(kāi)了，就說(shuō)——睡醒了。）誰(shuí)還想來(lái)讀？生讀（評(píng)：多么自由、有活力的聲音?。。煟阂磺卸蓟盍?，哪些事物活了？（花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子）師：花活了，是什么樣子的？指名一生讀：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。答出后出示中心句一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（板書(shū)：自由自在）這里有一句話就概括了自由自在，是哪一句呢？（答出：你真有一雙慧眼哪。交流師：讀得真投入。（真會(huì)讀書(shū)，一下子就找到了。：文中還有一節(jié)也是寫(xiě)園子里的景物的，同學(xué)們找找看是哪一節(jié)？（13節(jié)）的園子。剛才我們聊了許多有趣的童年往事，這些美好的記憶讓我們回味無(wú)窮！作家蕭紅也有許多快樂(lè)的童年往事要與我們分享呢！這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓捈t，走進(jìn)她們家的大園子。同學(xué)們，還沒(méi)到上課時(shí)間，我們來(lái)聊會(huì)兒吧！小孩子身上都會(huì)有許多有趣的事發(fā)生，有的甚至?xí)旱萌斯笮?！你們?cè)l(fā)生過(guò)什么有趣的事嗎？說(shuō)出來(lái)和大家分享分享!一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（要有趣）學(xué)習(xí)過(guò)程：課前板書(shū)：我和祖父的園子課前活動(dòng)：和學(xué)生聊關(guān)于童年的趣事。我和祖父的園子詳細(xì)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受園子的自由美好和“我”在園中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂(lè)和自由，感悟祖父給作者那深深的愛(ài)和溫暖，以及作者對(duì)祖父的懷念。上課！齊讀課題。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的一二兩節(jié)，回憶一下，這是一個(gè)什么樣的園子？出示：這是一個(gè)（生：生機(jī)勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機(jī)、美麗迷人的、有各種動(dòng)物的、樣樣都有的……）師：是??！這園子里多姿多彩，樣樣都有，都是生機(jī)勃勃的！（板書(shū)：生機(jī)勃勃）師）請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀13小節(jié)，看看這一節(jié)給我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的園子呢？二、品讀園中之景，感受園中的“自由”生自讀課文。同學(xué)們，讀著讀著，哪些詞語(yǔ)就在你的腦海里閃現(xiàn)出來(lái)了呢？（自由自在、隨心所欲、無(wú)憂無(wú)慮……）同學(xué)們說(shuō)得真好，這兒就是一個(gè)自由自在的王國(guó)。答不出：那么這一段都是寫(xiě)與有關(guān)的內(nèi)容了？對(duì)嗎？）這就是這一節(jié)的中心句，誰(shuí)愿意來(lái)讀？（評(píng)語(yǔ)：讀得真準(zhǔn)確，如果讀得再自由一些就更好了。（出示句子）花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。這花在作者眼里僅僅是花嗎？（人、伙伴）對(duì)呀，花像人一樣會(huì)睡醒呢！不是叫醒的，也不是驚醒的，而是自然而然地睡醒的，這就是自由呀！誰(shuí)愿意來(lái)讀出這份自由這花還有點(diǎn)睡眼矇眬呢！還沒(méi)完全醒來(lái)）師：鳥(niǎo)活了怎么樣？生讀句子，出示：鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。誰(shuí)來(lái)讀？生讀（好的評(píng)語(yǔ)：真高??！不好的評(píng)語(yǔ)：還可以飛得再高些！）師：蟲(chóng)子活了怎么樣？生讀句子，出示：蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。生讀。）（點(diǎn)擊）讓我們讀出詩(shī)樣的美！齊讀。師：在園子里，還有哪些事物也是自由的呢？（倭瓜、黃瓜、玉米）點(diǎn)擊出示：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。同學(xué)們，你們注意到了嗎？這段話很特別。（或句子反復(fù)）師：是??！反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)相同的句式，又好讀又好背呢！想挑戰(zhàn)一下嗎？生自由讀，背。師：現(xiàn)在請(qǐng)來(lái)“讀一讀”吧！生背。不過(guò)我們讀得快一點(diǎn)。(生接)就爬上架，愿意爬上房——(生接)就爬上房。(生接)就結(jié)一個(gè)瓜。師：師：特別的寫(xiě)法有特別的心情。生：我覺(jué)得一切都是無(wú)憂無(wú)慮