小馬過河的優(yōu)秀教學設(shè)計-展示頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 淺，剛沒小腿，能趟過去。） 預設(shè)： 這篇課文的主要內(nèi)容：小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的實踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊。 （指名讀書，相互評價?！ ≡趯W中玩，在玩中學，讓每一個孩子都能體會到讀書的樂趣。任何方式） 猜字游戲 理解課文中不懂得詞語?！ ∽R記生字 用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學一起解決?！ 《⒄n前準備：多媒體課件。 情感、態(tài)度、價值觀： 運用多種方式調(diào)動學生的學習興趣，感悟遇事要多動腦筋，要實踐。 創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氛圍，發(fā)揮學生的學習主動性。 正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，用自己的話把這個故事將一講?！缎●R過河》的優(yōu)秀教學設(shè)計 《小馬過河》的教學設(shè)計1 一、教學目標： 知識與技能： 正確認讀本課12個生字，會寫8個生字。學習多音字沒?！ ∵^程與方法： 采用小組合作學習的方式，識記生字?！ ⊥ㄟ^反復朗讀，感悟課文內(nèi)容。的道理?！ ∪?、教學時間：二課時 環(huán)節(jié) 教學過程 設(shè)計意圖 激趣引入 小朋友，你在平時學習生活中遇到過困難嗎?你是怎樣克服的?（生各抒已見）今天我們一起來學習新課文《小馬過河》，看看小馬遇到了什么困難？它又是怎樣克服的呢？聽老師講這個故事，同學們邊聽邊想想：課文講一件什么事？（小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過自己的實踐，終于渡過小河把小麥馱到了磨坊） 從學生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動學生的學
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