李吉林教學(xué)設(shè)計——小馬過河--展示頁
2025-04-05 22:12本頁面
【正文】 范讀課文。 老馬說：哦(o)，自己不動腦筋(naojin)，不去試試是不行的。 老牛說：水很淺，剛沒(mo)小腿，能蹚(tang)過去。 自學(xué)要求：生字讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形，了解故事里有哪幾個角色。） 《小馬過河》是一篇童話，同學(xué)們是很喜歡讀的。 第三課時：讀講第三段，總結(jié)課文學(xué)古詩。再自學(xué)課文、分段。結(jié)合句子教學(xué)生字詞。 第一課時：提示課題。 三、教育學(xué)生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得實踐第一的道理。本文格式為Word版，下載可任意編輯李吉林教學(xué)設(shè)計——《小馬過河》 [教學(xué)要求] 一、認(rèn)識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋；指導(dǎo)學(xué)生觀察人物說話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態(tài)的詞語。 二、分角色朗讀和復(fù)述課文。 [課時安排] 三課時。自學(xué)課文。范讀課文。 第二課時：讀講課文一、二兩段、練習(xí)。 [教學(xué)過程 ] 第一課時 一、提示課題，自學(xué)課文（童話是兒童喜歡的體裁，無需解說，直接提示課題，情緒即被激起?，F(xiàn)在請你們自己讀課文。 二、結(jié)合句子教學(xué)生字詞（目的是讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字，同時又可了解故事梗概）出示小黑板： 小馬連蹦（beng）帶跳地馱著麥(mai)子向磨坊(mofang)跪去。 松鼠(shu)說：當(dāng)然啦(la)！我的伙伴就在這
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