小馬過河的優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 12:51 本頁面
【文章內容簡介】 會這個故事告訴人們的道理?！ 〖ぐl(fā)學生的學習欲望，學會認真傾聽，在互評中提高自己。 建立平等的師生關系，激發(fā)學生的表現欲。 多種形式引導學生朗讀，感悟課文內容?！ ∈箤W生的見解得到充分發(fā)揮?！ ∵M一步感悟課文內容，體會其中情感?！ ⊥卣寡由臁 ∽x這個故事，你懂得了什么道理？能舉例說說嗎？ ?。ü膭顚W生結合自己的生活實際談論。）復述課文 使學生養(yǎng)成遇事要多動腦筋，要實踐好習慣。 指導書寫 認讀生字并組詞?！ ⌒〗M討論如何能很快記住這些字。 在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字。 自主識字，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。 《小馬過河》的教學設計2 一、導入新課： 同學們剛才讀書讀得非常投入，有的同學甚至是聲情并茂，我想采訪一下，你已經讀了幾遍書？（五遍？）哦，真好。你呢？（九遍？）真多。那你呢？（大概十五六遍吧?。┕植坏媚阕x得那么好，老師也要向你學習，多讀書，讀好書。這節(jié)課，我們就來學習課文《小馬過河》?！ 《W習新課： 朗讀關?！ 、胚@節(jié)課，我們要去闖五道難關，有沒有信心？第一關是朗讀關。請同學們選擇自己最喜歡的段落進行朗讀?！ 、葡日埬銈冊谛〗M里大顯身手，如果你認為哪個同學讀得好，就請你用自己的方式來夸一夸他。 ?、敲啃〗M選一名小選手來參加班級的朗讀挑戰(zhàn)?！ 、日l來評一評小選手們剛才的表現？ ?、采株P?！ 、盼覀円呀浾驹诘诙P的門口了，第二關是生字關，你們看
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