【正文】 筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。　　發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　◇w驗(yàn)探索成功的快樂。　　好玩的紙大班教案3活動(dòng)目標(biāo)　　喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法?！　∈占鞣N各樣的紙，根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉?，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。　　幼兒講述，發(fā)表見解?！　。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！　。?）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。（提醒幼兒不能用手碰小船。在第二層房子里有一個(gè)？它叫小問號(hào)，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號(hào)這層房子里，在牛皮紙標(biāo)記的下面打個(gè)鉤。　　如果把這三種紙放進(jìn)水里會(huì)怎么樣？誰吸水最快呢？　?。ǘ┯螒颍汉猛娴募垺　⊥婕埓　。?）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？　?。?）如果把這三只小船放進(jìn)水里，猜猜誰會(huì)最先沉下去？　?。?）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來?！　。?）紙條寶寶會(huì)變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請(qǐng)你們來變變看。（毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙）　　（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙?！　∽層變好幻醪礁杏X紙質(zhì)的不同?！　〔牧希好吋?、報(bào)紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干?！　〕醪搅私饧埖男〕ＷR(shí)?！　≌J(rèn)識(shí)記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作。　　好玩的紙大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。好嗎?跟著老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，離開操場(chǎng)?！　∥濉⒔Y(jié)束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。聽口令后，每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)?！　⌒〗Y(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個(gè)小蘋果。聽教師隊(duì)首一個(gè)接一個(gè)前后的快速傳遞紙棒。　　交換用右手傳遞紙棒　　師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回答)　　教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時(shí)候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動(dòng)作要快，要穩(wěn)，這樣一定會(huì)傳的更棒。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠(yuǎn)鏡等等)　　三、傳紙棒　　先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來玩一個(gè)新的游戲。(幼兒自由探索玩一玩)　　剛才我們一起玩了一會(huì)了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的?！　∫?、音樂響起，師生一起熱身運(yùn)動(dòng)　　師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對(duì)，它是用報(bào)紙做成的紙棒。　　紙棒若干、音樂?！　∨囵B(yǎng)表演的興趣。好玩的紙大班教案　　好玩的紙大班教案1　　探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法?！　◇w驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　—?jiǎng)品：小蘋果、幾個(gè)易拉罐當(dāng)障礙物?！　《?、玩紙棒　　幼兒探索玩紙棒　　師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。　　幼兒互相交流不同的玩法。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。　　前后傳紙棒：幼兒分成紅、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。(傳遞不錯(cuò)的，教師用貼貼紙小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)一下?！　∷?、接力游戲：　　教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)　　幼兒分成人數(shù)相等的2隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紙棒。落棒次數(shù)少的為準(zhǔn)?！　÷犚魳纷龇潘蓜?dòng)作　　今天玩了這么久了，都有點(diǎn)累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗(yàn)了合作游戲帶來的快樂。同時(shí)也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運(yùn)動(dòng)等，讓整個(gè)游戲更加的完善?！　◇w會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙的名稱。　　活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)報(bào)紙、毛邊紙、牛皮紙?！　。?）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？用手摸摸它們，跟它們打個(gè)招呼吧。我們來摸摸它們，和它們打個(gè)招呼吧！　　讓幼兒動(dòng)手撕紙，進(jìn)一步感覺紙質(zhì)的不同?！　。?）在變的時(shí)候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）　　猜一猜，誰吸水快。先找到有小船標(biāo)記的房子，后面分別是牛皮紙標(biāo)記、報(bào)紙標(biāo)記、還有毛邊紙標(biāo)記。）　?。?）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄。）　　水中開花?！　。?）幼兒分組合作，將3種花同時(shí)放入水中，提醒幼兒放的時(shí)候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙?jiān)谒凶兓俣鹊牟町悺！　。ㄈ┯^察記錄表，討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！　。?）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？　　（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會(huì)這樣？（因?yàn)檫@些紙吸水有快有慢）　　：今天我們玩的這幾個(gè)游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。　　活動(dòng)延伸：　　在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進(jìn)一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同?！　⌒“倏疲涸旒埿g(shù)是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)?！　∧芟朕k法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法?！　∧茉谇榫爸?，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒準(zhǔn)備：　　使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)?！　』顒?dòng)過程：　　自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法?！　〗處熞龑?dǎo)：　　剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。教師巡回指導(dǎo)?！　〗處熞龑?dǎo)：　　玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有什么變化?！　〗處煟和媪艘粫?huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。　　師幼共同游戲：投籃?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎？　　活動(dòng)反思：　?。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻?！　〔牧虾唵螌?shí)用。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)?！　≌n堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)所。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。　　教學(xué)反思：　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。　　好玩的紙大班教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)?！　≡谕婕埌糁羞M(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心?！　◇w驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。毛絨玩具若干。　　音樂3段(1進(jìn)場(chǎng)2棒操3