【正文】 快樂?！　煟杭埌舫丝梢宰霾龠€有很多其他的玩法呢?請(qǐng)你用自己的一根紙棒，找一個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩的方法又多又好，還要注意安全。我們來看看幾個(gè)人合作，會(huì)有什么好玩又安全的玩法呢?請(qǐng)小朋友找好朋友再找一個(gè)空地方玩一玩，注意安全。)　　總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。你們一組一起合作把小棒搭成小河，有的地方寬一點(diǎn)，有的地方窄一點(diǎn)，小朋友可以現(xiàn)在窄的一頭試試，再到寬的一頭試試。先請(qǐng)一個(gè)小朋友去試試看，大家輕點(diǎn)，別把大灰狼吵醒了。(第二遍游戲，小河一頭寬，一頭窄)有些小動(dòng)物不小心又被大灰狼抓走了，這回小河也被大灰狼挖寬了?！　煟航裉煳覀兙攘诉@么多的小動(dòng)物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個(gè)舞吧放松一下吧?！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　看看、說說生活中常見的紙?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？　　看看講講　　餐巾紙（生活）——邊出示邊說這是——餐巾紙?！　∵^渡：寶寶看，這是什么紙？　　超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）　　想不想看看，廣告紙上有什么？　　我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。　　，并與同伴分享自己的心得。　?。?）紙棍操（音樂伴奏）　　　?、僮杂赏婕埞?，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索欲望。　?、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔(dān)架等?；顒?dòng)中，孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，可以直接進(jìn)行紙棍操，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的，而我卻忽略了這一點(diǎn)，雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo)，但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?！　?．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。　　活動(dòng)過程　　1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)?！　∮變鹤杂赏??！　∮變海荷⒘?，不圓了?！　〗處熞龑?dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投?！　”净顒?dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架?；顒?dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的?！　≌鎸?shí)是課堂的生命。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的探究過程。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。　　、探索、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　??；　　，長(zhǎng)方體和三棱柱若干；　?。弧　』顒?dòng)過程　　一、引出故事，吸引孩子的興趣　　教師：今天老師要和你們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫“好玩的紙橋游戲”?！币虼?，他們還特意邀請(qǐng)小朋友來評(píng)評(píng)理，驗(yàn)證一下誰(shuí)最適合做橋墩。三、第二次探索：橋面選拔賽　?。?）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。（書本和紙沒有掉下去）除了老師這種方法，你們還有更好的方法嗎？　?。?）幼兒分小組嘗試，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　小朋友嘗試自己動(dòng)手操作，并對(duì)橋面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。原來改變一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同。存在的問題與改進(jìn)措施：　　活動(dòng)流程用時(shí)過長(zhǎng)。　　在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索，在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來幫助他們?！　?．積極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂?！　?2)教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想?！　≌麄€(gè)活動(dòng)層次清晰，動(dòng)靜交替?；顒?dòng)結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語(yǔ)，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動(dòng)作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。　　三．準(zhǔn)備：　?。ó嫼弥芯€）　　　　　　四．重難點(diǎn)分析：　　，在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門?？?，小兔子的耳朵動(dòng)起來啦！洞洞左邊，再動(dòng)動(dòng)右邊！　　t：小朋友們想學(xué)嗎？好，請(qǐng)小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙，跟著我一起做，先撕一條縫，載在旁邊撕一條一樣長(zhǎng)的縫?！　≌?qǐng)一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來的。把紙條兩端連起來，拿剪刀沿中間的黑線剪開。（幼兒操作過程中教師指導(dǎo)）　　t：這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的，所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。看到這樣的情景，我?guī)椭麄冊(cè)诩埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始垼瞥闪艘粋€(gè)個(gè)漂亮的紙球。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)?！　》e極參與體育活動(dòng)，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂?！　。?）教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。西部的孩子們會(huì)有哪些創(chuàng)意呢？我在心里模擬了很多種可能，帶著種種猜測(cè)開始了兩次支教活動(dòng)。讓他們繼續(xù)創(chuàng)意玩球。我與孩子們擁抱著結(jié)束了這樣一節(jié)因快樂而有些失控的活動(dòng)。西寧是個(gè)非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。有幾個(gè)孩子還鉆到七彩布底下跳了起來，此時(shí)的我是應(yīng)該讓孩子們按照預(yù)設(shè)的要求來游戲，還是順應(yīng)他們的興趣呢？我靈機(jī)一動(dòng)，也鉆到布底下看一看是什么吸引著他們。我們終于在彼此盡情的歡樂中圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動(dòng)，我想那樣的活動(dòng)才是真正讓師生都能共同成長(zhǎng)的。　　1．幼兒制作紙棒?！　?．啟發(fā)幼兒想象?！　?．提出要求?！　?．集體交流。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊?！　∮變簩?duì)紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)樽酪蔚南拗撇荒茏杂傻赝婕埌舻挠螒?，?yīng)該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導(dǎo)——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。　　好玩的紙大班教案13設(shè)計(jì)意圖：　　時(shí)常能夠看到孩子們?cè)诠珗@里撿起枯樹枝耍來耍去，學(xué)孫悟空練本領(lǐng)的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值、把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”　　本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環(huán)保、堅(jiān)固耐玩。運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　紙棍若干　　輔助材料：報(bào)紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網(wǎng)球、鞋盒等　　平整的空?qǐng)龅?、音樂磁帶　　活?dòng)過程：　　一、熱身：紙棍操　　聽音樂，帶領(lǐng)幼兒利用紙棍進(jìn)行熱身：活動(dòng)脖子、腰背、手臂、腿部等各部位?！　〖校夯ハ嘟涣鞲鹘M玩紙棍的方法（請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹）　　再次活動(dòng)（嘗試用其它小組的方法玩一玩）　　比一比　　選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進(jìn)行比賽　　幼兒進(jìn)行練習(xí)　　組織幼兒進(jìn)行比賽，提醒幼兒方法正確、遵守規(guī)則進(jìn)行比賽　　集中交流比賽情況　　四、放松活動(dòng)：放松腿、手臂、腳踝等部位，回活動(dòng)室