【正文】 運(yùn)用各種手段調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發(fā)散，同時(shí)注重了合作能力的鍛煉和競爭意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。　　1．幼兒制作紙棒。西寧是個(gè)非常美麗的城市，那里的孩子秉承了天時(shí)地利的優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性。但是在合作玩球時(shí)不太懂得協(xié)商和謙讓，于是，我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)?！　≌?qǐng)一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動(dòng)起來的。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的一致性?！　≡谔剿鞯臅r(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索，在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來幫助他們。三、第二次探索：橋面選拔賽　　（1）提出問題，幼兒分組討論，探索嘗試。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架?！　∮變海荷⒘?，不圓了。　　2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法?！　。⑴c同伴分享自己的心得?！　煟航裉煳覀兙攘诉@么多的小動(dòng)物，大家開心嗎?我們也累了，讓我們一起來跳個(gè)舞吧放松一下吧。)　　總結(jié)：先跑過去，再單腳起跳，雙腳落地。舉一舉呀，走一走。　　教學(xué)反思：　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣?！　〗處煟和媪艘粫?huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好?！　∧茉谇榫爸?，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。）　　（4）操作實(shí)驗(yàn)：幼兒分組合作，將3種紙盒同時(shí)放進(jìn)水中，觀察細(xì)微的變化，并進(jìn)行記錄。　　體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極探索的欲望。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒?！　〖埌羧舾?、音樂?！　∥濉⒔Y(jié)束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲。（毛邊紙、報(bào)紙、牛皮紙）　?。?）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。以后我們還可以用其他紙?jiān)囈辉嚕纯催€有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）　　探索報(bào)紙變紙球的方法?！　∵^程簡潔明了?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒人手一根紙棒?！　?2)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在隊(duì)伍前面介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。(在小朋友示范時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)來回答路上都要助跑跨跳的方法。　　餐巾紙幫寶寶擦什么？　　你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。　?、匏杏變汉献魍婕埞鳌　煟簞偛攀菐讉€(gè)小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個(gè)好方法，我們可以搭山洞，兩個(gè)兩個(gè)孩子面對(duì)面，將棍子舉高了。教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。在玩這個(gè)游戲之前，我想給小朋友說一個(gè)關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結(jié)實(shí)；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結(jié)實(shí)，更耐用。　　(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常用心?！　∥澹^程：　　魔術(shù)師表演　　t：小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演？你們看到的是什么魔術(shù)表演？　　——請(qǐng)三四個(gè)幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。老師手上還有一張紙條，看一下這張紙條會(huì)變成什么？（轉(zhuǎn)兩圈，變成兩個(gè)連著的小環(huán)）　　t：這又是怎么變出來的？老師想先保守這個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試，然后明天來告訴我們有沒有成功，好嗎？?！　。?）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。在最后一個(gè)炒豆豆的環(huán)節(jié)，孩子們的激情隨著七彩布的投入被點(diǎn)燃，場(chǎng)面開始有些失控，孩子們紛紛鉆到七彩布的底下，這個(gè)游戲顯然有些無法進(jìn)行?！　≡谶@樣的活動(dòng)中，教師作為一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者，要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法、并給予相應(yīng)的信息反饋。　　現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征?！　∮變夯顒?dòng)，教師指導(dǎo)　　引導(dǎo)幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子、過小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等），游戲中不擁擠，不碰撞注意安全。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。　　我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來告訴我們，好嗎？　　三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。我為自己臨時(shí)的調(diào)整而激動(dòng)，孩子們也因?yàn)槲业募尤攵优d奮了。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那么忘我地快樂著，以至于那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環(huán)節(jié)，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了分享環(huán)節(jié)?！　?chuàng)意玩紙球　　（1）請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法?，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌?，看看你們能不能成功?！　。l(fā)展動(dòng)手能力，享受魔術(shù)帶來的歡樂?！　?．設(shè)置開放、自主地活動(dòng)流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲?！　?．創(chuàng)意玩紙球　　(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。　　難點(diǎn)：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象?！　?．尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)?！　?．材料簡單實(shí)用。幼兒自由玩報(bào)紙?！　煟簞偛拍銈兪亲约和孀约旱募埞?，現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找個(gè)空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣！　?、苷?qǐng)合作玩紙棍的幼兒到集體前演示自己的玩法，并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)與自己不同的玩法。　　活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入：這是——出示紙袋?！　煟汉枚嗟男?dòng)物被大灰狼抓到小河的對(duì)岸，小朋友想不想去救它們呢?我們用剛才學(xué)的新本領(lǐng)助跑跨跳的方法跳過小河去就它們吧?！　?1)自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。　　本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感?！　∮變鹤杂赏鎴?bào)紙?！　∮變褐v述，發(fā)表見解?！　∽層變好幻醪礁杏X紙質(zhì)的不同。聽口令后，每隊(duì)對(duì)首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點(diǎn)，把紙棒傳遞給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力活動(dòng)?！　∨囵B(yǎng)表演的興趣?！　∏昂髠骷埌簦河變悍殖杉t、黃2組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。）　　水中開花?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒準(zhǔn)備：　　使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)?！　熡坠餐螒颍和痘@?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。跳過去，放一放?！　?6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的”小河”，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。這次活動(dòng)呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　（用舊報(bào)紙制成）　　《可愛的藍(lán)精靈》　　活動(dòng)過程：　　　?。?）幼兒進(jìn)場(chǎng)圍成圓圈，手拿紙棍做準(zhǔn)備練習(xí)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)?！　∮變禾剿鞴潭埱虻姆椒??！　∮變簣@課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教