【正文】 好玩的紙大班教案　　好玩的紙大班教案1　　探究紙棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接的方法?！　◇w驗與同伴一起游戲的快樂?！　∨囵B(yǎng)表演的興趣?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　〖埌羧舾伞⒁魳??！　—勂罚盒√O果、幾個易拉罐當(dāng)障礙物?！　∫弧⒁魳讽懫?，師生一起熱身運動　　師：小朋友，你們手中師什么東西嗎?(幼兒回答)師：對，它是用報紙做成的紙棒。　　二、玩紙棒　　幼兒探索玩紙棒　　師：你們想不想玩玩這根“紙棒”呀!。，(幼兒自由探索玩一玩)　　剛才我們一起玩了一會了紙棒，那現(xiàn)在林老師問問小朋友，你是怎么樣跟紙棒一起玩的?！　∮變夯ハ嘟涣鞑煌耐娣?。(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、來回滾紙棒、望遠鏡等等)　　三、傳紙棒　　先左手傳紙棒(幼兒圍成圓圈)今天我們來玩一個新的游戲。左傳紙棒，要求幼兒聽老師口令，然后傳紙棒。　　交換用右手傳遞紙棒　　師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題(幼兒回答)　　教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你們要耐心等待你前面小朋友的傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣一定會傳的更棒?！　∏昂髠骷埌簦河變悍殖杉t、黃2組，每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師隊首一個接一個前后的快速傳遞紙棒。(傳遞不錯的，教師用貼貼紙小蘋果獎勵一下?！　⌒〗Y(jié)：幾輪游戲下來，我們一起來看看，我們得到了幾個小蘋果。　　四、接力游戲：　　教師講解示范并請個別幼兒示范練習(xí)　　幼兒分成人數(shù)相等的2隊，隊首幼兒分別拿著紙棒。聽口令后，每隊對首幼兒立即跳過小河，跑過山坡，助跑跨過障礙物然后跑原點，把紙棒傳遞給第二個人，然后排到隊尾，第二個仁接過紙棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力活動。落棒次數(shù)少的為準。　　五、結(jié)束部分　　那今天小朋友的表現(xiàn)還是不錯的，也能做到耐心等待前面的小朋友來玩游戲?！　÷犚魳纷龇潘蓜幼鳌　〗裉焱媪诉@么久了，都有點累了，我們來放松放松，想想紙棒還有哪些玩法。好嗎?跟著老師一起做放松運動，離開操場?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒興趣較高，在玩紙棒中發(fā)展了幼兒彈跳跑的能力，也讓幼兒體驗了合作游戲帶來的快樂。這次活動呢，用了一些幼兒非常感興趣的道具，讓游戲更具有趣味性。同時也存在很多不足，比如應(yīng)該增加一些熱身運動等，讓整個游戲更加的完善?！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動目標：　　感知紙的特性，發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。　　體會探究活動的樂趣，有積極探索的欲望?！　≌J識記錄紙，學(xué)習(xí)記錄的方法，同伴之間能團結(jié)協(xié)作?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力?！　〕醪搅私饧埖男〕ＷR?！　』顒訙蕚洌骸　≈R經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱?！　〔牧希好吋?、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┱J識報紙、毛邊紙、牛皮紙。　　讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質(zhì)的不同?！　。?）今天紙條寶寶我們做游戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）　　（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！　　讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質(zhì)的不同?！　。?）紙條寶寶會變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看?！　。?）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）　　猜一猜，誰吸水快。　　如果把這三種紙放進水里會怎么樣？誰吸水最快呢？　?。ǘ┯螒颍汉猛娴募垺　⊥婕埓　。?）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？　?。?）如果把這三只小船放進水里，猜猜誰會最先沉下去？　?。?）介紹記錄紙，學(xué)習(xí)記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子里有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）　?。?）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，并進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）　　水中開花?！　。?）紙寶寶心里很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來?！　。?）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異?！　。?）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！　。ㄈ┯^察記錄表，討論實驗的結(jié)果?！　∮變褐v述，發(fā)表見解。　?。?）我們把游戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？　　（2）你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（因為這些紙吸水有快有慢）　?。航裉煳覀兺娴倪@幾個游戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。　　活動延伸：　　在科學(xué)區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲，進一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同?！　∈占鞣N各樣的紙，根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處?！　⌒“倏疲涸旒埿g(shù)是古代四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)?！　『猛娴募埓蟀嘟贪?活動目標　　喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法?！　∧芟朕k法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法?！　◇w驗探索成功的快樂?！　∧茉谇榫爸?，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。　　發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。　　活動準備：　　幼兒準備：　　使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗?！　〗叹邷蕚洌骸　蠹垺⑿『t子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍?！　』顒舆^程：　　自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法?！　〗處熞龑?dǎo)：　　老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多?！　∮變鹤杂赏鎴蠹?。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）　　探索報紙變紙球的方法?！　〗處熞龑?dǎo)：　　剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧?！　∮變鹤杂赏妗＝處熝不刂笇?dǎo)。　　探索固定紙球的方法?！　〗處熞龑?dǎo)：　　玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。　　幼兒：散了，不圓了?！　〗處煟和媪艘粫海埱蚓陀悬c散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好?！　∮變禾剿鞴潭埱虻姆椒??！　熡坠餐螒颍和痘@?！　〗處熞龑?dǎo)：　　剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進我這個小背簍中來，好嗎？　　活動反思：　?。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒?！　〔牧虾唵螌嵱?。　　本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍