【正文】 第一篇：大班科學(xué)《好玩的空氣》教案骨干教師示范課活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《好玩的空氣》 授 課 人：丁翠萍 活動(dòng)班級(jí)：大三班活動(dòng)時(shí)間：2015年10月21日 活動(dòng)目標(biāo)：，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知空氣的存在，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步探索空氣的重要作用，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小毛巾、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、氣球、粉筆、吸管、透明塑料杯，多媒體課件。一、開始部分教師表演魔術(shù),感知空氣。，小毛巾會(huì)不會(huì) 濕？，傾斜玻璃杯，小毛巾會(huì)不會(huì)濕？二、基本部分，了解空氣的特點(diǎn)。⑴空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？⑵教師捕捉空氣，加深幼兒對(duì)空氣的認(rèn)知。⑶出示袋子請(qǐng)幼兒做捉空氣的游戲。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、摸不著、看不到的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。教師出示氣球：⑴怎樣讓氣球變大呢？⑵為什么有的氣球大有的氣球小呢？⑴將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑵用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。三、結(jié)束部分了解空氣遭受污染的情況及其危害性，教育幼兒保護(hù)空氣。大班科學(xué)《好玩的空氣》說(shuō)課稿一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。” 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖冢瑸楹⒆犹峁┴S富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。三、教法和學(xué)法 在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)觀看魔術(shù)——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然現(xiàn)象變得具體化了，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。空氣無(wú)處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作法、觀察法獲得認(rèn)知能力的，讓目標(biāo)能得以實(shí)現(xiàn)。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。從而探究空氣的特點(diǎn)。同時(shí)空氣比較抽象，它對(duì)人類的重要作用對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，理解較難。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程，感知空氣，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣。，了解空氣的特點(diǎn)。⑴空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？⑵教師捕捉空氣，加深幼兒對(duì)空氣的認(rèn)知。⑶出示袋子請(qǐng)幼兒做捉空氣的游戲。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、摸不著、看不到的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。教師出示氣球：⑴怎樣讓氣球變大呢？⑵為什么有的氣球大 有的氣球小呢？⑴將蠟燭點(diǎn)燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑵用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說(shuō)出自己的感受。，教育幼兒保護(hù)空氣。本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中有空氣，所以毛巾不會(huì)濕。同時(shí)這節(jié)課我用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意。同時(shí)利用豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)，幼兒容易理解。第二篇：大班科學(xué)公開課教案《好玩的空氣》大班科學(xué)公開課教案《好玩的空氣》活動(dòng)目標(biāo)：感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球活動(dòng)過(guò)程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入。教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?。渴菈K干毛巾。教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看）教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們?nèi)〕鰜?lái)