【正文】 我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清新更加干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，更加健康！小朋友，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（愿意）好的，請(qǐng)你們到老師這排排隊(duì)，我們的環(huán)保小衛(wèi)士馬上就要出發(fā)了。而且空氣也是很好玩的，我們來(lái)和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？我們來(lái)用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？我們還可以怎么做呢？我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？諝饪梢灾С秩紵?。空氣無(wú)處不在，只要有空隙的地方就有空氣。一、開(kāi)始部分教師表演魔術(shù),感知空氣。⑶出示袋子請(qǐng)幼兒做捉空氣的游戲。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。第二篇：大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》大班科學(xué)公開(kāi)課教案《好玩的空氣》活動(dòng)目標(biāo)：感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝?。教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè)）教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái)，我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？教師總結(jié)：原來(lái)我們周?chē)教幎加锌諝?，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（小朋友再吹的時(shí)候詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒）好了，氣球?qū)殞毨哿?，?qǐng)小朋友把它們回家，小筐是它的家）。激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教師請(qǐng)小朋友們玩吹氣球的游戲，想一想，怎樣讓氣球變大或者變小。袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。那你們說(shuō)說(shuō)，蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說(shuō)說(shuō)。個(gè)別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒(méi)有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒(méi)有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說(shuō)可以用腳，但失敗了。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃，再來(lái)點(diǎn)一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣，會(huì)不會(huì)滅?(請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來(lái)試試呢?請(qǐng)小朋友到后面來(lái)，我們每個(gè)小朋友找一杯子，罩的時(shí)候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有?(濕了)。（四）周?chē)蹲娇諝?，加?qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們?cè)趺磳?duì)他說(shuō)。好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣？那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來(lái)，我們到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺(jué)？這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。同時(shí)這節(jié)課我用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。幼兒通過(guò)觀看魔術(shù)——尋找空氣——試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然現(xiàn)象變得具體化了，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在，讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小毛巾、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、氣球、粉筆、吸管、透明塑料杯，多媒體課件。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、摸不著、看不到的特點(diǎn)。從而探究空氣的特點(diǎn)。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：小朋友，早上好！今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看?。?想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲！這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球 活動(dòng)過(guò)程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入。（六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。(同樣的方法再來(lái)捉)袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞，袋子