【正文】 我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清新更加干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，更加健康！小朋友，你們愿不愿意來做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（愿意）好的，請你們到老師這排排隊，我們的環(huán)保小衛(wèi)士馬上就要出發(fā)了。而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。空氣可以支持燃燒。空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。一、開始部分教師表演魔術(shù),感知空氣。⑶出示袋子請幼兒做捉空氣的游戲。四、說重點難點利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。第二篇：大班科學(xué)公開課教案《好玩的空氣》大班科學(xué)公開課教案《好玩的空氣》活動目標(biāo)：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球?qū)殞毨哿?，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）。激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)對科學(xué)實驗的興趣。教師請小朋友們玩吹氣球的游戲，想一想，怎樣讓氣球變大或者變小。袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達(dá)到縱跳的目標(biāo)。有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機(jī))，現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們怎么對他說。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。同時這節(jié)課我用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。幼兒通過觀看魔術(shù)——尋找空氣——試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然現(xiàn)象變得具體化了，突出了活動的重難點，通過科學(xué)探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學(xué)實驗使幼兒感知空氣的存在，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣?；顒訙?zhǔn)備：小毛巾、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、氣球、粉筆、吸管、透明塑料杯，多媒體課件。⑷幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒有顏色、沒有味道、摸不著、看不到的特點。從而探究空氣的特點。能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的?；顒訙?zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件 活動過程：小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術(shù)，你們想不不想看啊！(想)那小眼睛可要仔細(xì)看喲！這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩?；顒訙?zhǔn)備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球 活動過程：（一）魔術(shù)導(dǎo)入。（六）保護(hù)空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子