【正文】 站立的過(guò)程中，表現(xiàn)出很強(qiáng)的觀察能力?！袄蠋?，水都涼了，快喝水吧!”我抬頭一看，是張明輝把水端到了我面前，我連忙接過(guò)水杯，直到見我喝完了水，他才放心地去玩了。大班教育隨筆15幾個(gè)月下來(lái)，我深深感到小班的孩子們對(duì)老師的依賴性是那么強(qiáng)，諸如系鞋帶、扣鈕扣、提褲子等小事都需要老師幫助才能完成。“對(duì)不起”應(yīng)該是和“沒(méi)關(guān)系”連在一起的，為什么會(huì)沒(méi)有用呢？這是怎么回事呢？我順著孩子們的聲音來(lái)到廁所，了解到事情的經(jīng)過(guò)：原來(lái)是浩則上小便時(shí)，不小心將尿，尿到了宇城的褲子上，浩則連忙說(shuō)，對(duì)不起，而這是宇城說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用”，正好成浩聽到了也跟著說(shuō)，“沒(méi)有用，沒(méi)有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀的孩子也順勢(shì)加入了其中……于是便出現(xiàn)了開始的一幕。張明輝小朋友看到我的杯子里有東西，就問(wèn)：“老師，你的杯子里放的是什么?”我說(shuō)：“是金銀花。萌萌的嘴角又露出了可愛的、淺淺的、卻充滿自信和成功的微笑。這說(shuō)明她剛才觀察得非常仔細(xì)和準(zhǔn)確。美工區(qū)，萌萌和月凝面對(duì)面坐著，一起為紙人涂色。每個(gè)家長(zhǎng)都希望老師對(duì)自己的孩子能有一些特殊的照顧，能夠更關(guān)注自己的孩子，因此他們對(duì)老師的要求可能很高，而他們只是站在自己的立場(chǎng)去思考問(wèn)題。因此，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助自制各類手工布球來(lái)豐富球類材料，讓孩子在游戲活動(dòng)中獲得更多的選擇。比如顏色鮮艷的布球，形狀可愛的籃筐，堅(jiān)固耐用的旺仔牛奶梅花樁等等。從此以后，我在班級(jí)內(nèi)實(shí)行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度，每一周輪到哪一組、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等，都在周一時(shí)進(jìn)行確定，并且其他小朋友可以對(duì)值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促，這樣一來(lái)，原本能力弱的孩子也有機(jī)會(huì)為別人服務(wù)，而且，他們的行為也會(huì)受到監(jiān)督，自發(fā)地越做越好，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步?！袄蠋?，找到了，在箱子里?！蔽揖腿フ伊岁魂荒且唤M，我說(shuō)：“昊昊，你們?cè)倩厣闲∮畎?，你們四個(gè)人一起玩“炒黃豆”好嗎?”昊昊說(shuō)：“老師，炒黃豆是三個(gè)人一起玩的游戲，四個(gè)人怎么可以呢?”我說(shuō)：“你們就破一次例，加上小宇吧，你們都在玩游戲，就只剩下他自己一個(gè)人，他會(huì)很孤單的，加上他吧。松松是個(gè)很有自制力的孩子，平時(shí)干什么都很認(rèn)真積極，規(guī)則意識(shí)也很強(qiáng)，幾乎沒(méi)有和小朋友吵鬧過(guò)，他今天的行為表現(xiàn)一定是有原因的。孩子們小，他們不懂事，我們大人就是孩子們的一面鏡子，他們看到了什么就會(huì)去模仿什么，這就要求我們大人首先得以身作則給孩子們帶個(gè)好頭，答應(yīng)他們的事情一定要去做，在我們正確的引導(dǎo)下，孩子們才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！2014年6月16日第五篇：大班教育隨筆大班教育隨筆15篇大班教育隨筆1托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過(guò)任何一個(gè)玩水的機(jī)會(huì)，如：上廁所，喝水，洗手等等。他們常常喜歡幫爸爸媽媽做一些小事，得到表?yè)P(yáng)后顯得異常興奮，家長(zhǎng)應(yīng)加以鼓勵(lì)，使孩子感到自己做得對(duì)，高興地堅(jiān)持下去，由無(wú)意識(shí)的模仿動(dòng)作變成有意識(shí)的自覺(jué)行為。父母絮絮叨叨地埋怨孩子，實(shí)際上總是在提醒孩子他又失敗了，又表現(xiàn)得不夠好。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)事故的發(fā)生及時(shí)處理，不存在危險(xiǎn)隱患，這樣才能讓孩子玩得開心、踏實(shí)，才能讓家長(zhǎng)滿意、放心。就問(wèn)小朋友們：“剛才我們唱歌的時(shí)候你們有沒(méi)有聽到刺耳的聲音。有時(shí)當(dāng)孩子做錯(cuò)事了，如果是小事，我通常不先說(shuō)什么，而是先沒(méi)有表情的望著他，他就會(huì)改正自己的行為。于是，接下來(lái)，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓(xùn)一通。如音樂(lè)活動(dòng)中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動(dòng)作等。及時(shí)分析原因，大班幼兒有自己的思維和想法，對(duì)孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)分析原因。不管怎樣，個(gè)人認(rèn)為堅(jiān)持大方向，針對(duì)個(gè)別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個(gè)別對(duì)待的相輔相成中，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越懂事，班級(jí)常規(guī)也會(huì)逐漸改觀。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。我們班的曾一勝小朋友就是其中典型的一個(gè)例子，母親經(jīng)常當(dāng)著老師、小朋友的面前數(shù)落他。因此，教師的指導(dǎo)與家長(zhǎng)的配合尤其顯得重要，家庭教育為孩子的生活自理能力的提高助力。真正成為小主人?！绷硗鈳讉€(gè)孩子也隨聲附和：“是松松在吵鬧。”我聽了他的話以后，向四周看了看，果然其他的小朋友都在玩“炒黃豆”，還真只有他自己沒(méi)人跟他玩?！皼](méi)看見”孩子們異口同聲。我說(shuō)：“浩然，你今天做的雖然不對(duì)，但是你承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還是喜歡你。在開展課題《幼兒園球類運(yùn)動(dòng)的“游戲性”教學(xué)研究》中，有很多經(jīng)驗(yàn)心得，我先講講球類活動(dòng)中孩子的堅(jiān)持性：一、豐富的游戲材料，增添幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。針對(duì)中大班的孩子，我們則在班級(jí)和年級(jí)里開展各種球類比賽，孩子們通過(guò)這樣的形式檢驗(yàn)了自己的球類技能，也增強(qiáng)了信心?？偠灾?，為了培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教師應(yīng)該言傳身教，并運(yùn)用多種形式進(jìn)行教育，家長(zhǎng)們要以身作則，用日常的節(jié)約行為去潛移默化地感染幼兒?！甭犃宋奈牡幕卮?，我對(duì)她說(shuō)了一句：“文文，你真棒！”是啊，就是這么一個(gè)小小的任務(wù)，在文文看來(lái)，卻是這么的神圣，可以交到很多好朋友。老師：“你知道需要什么工具，在哪里能找到，對(duì)吧。”我邊說(shuō)邊要把紙人平放在桌上檢查。”，聲音還成一片，怎么辦！我的心里也沒(méi)了底，逐個(gè)搜身，這個(gè)辦法是絕對(duì)行不通的，太不尊重孩子了。幼兒期是孩子們記憶力最強(qiáng)的時(shí)期，古詩(shī)篇幅短小，讀起來(lái)朗朗上口，讓孩子們?cè)谟洃浟ψ詈?、心靈最清澈的時(shí)候，學(xué)習(xí)古詩(shī)、朗誦古詩(shī)，可以讓孩子們了解中華民族博大精深瑰麗燦爛的文化，培養(yǎng)幼兒的情趣和審美能力，豐富幼兒知識(shí)、啟迪幼兒智慧、使他們從小受到良好的文化熏陶。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來(lái)就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢？怎么辦呢？我就幫著孩子先穿一只襪子或是一只鞋子，然后讓他照著我的樣子穿另一只。更可貴的是，她有能力、信心獨(dú)立完成一次高水平的制作，讓我看到她對(duì)自己的要求是挺高的39。萌萌又看了看月凝的紙人，想到了辦法，馬上將吸管與水彩筆接在一起，長(zhǎng)度雖然夠了，但將“骨頭”往易接罐孔里插時(shí)，怎么也進(jìn)不去，似乎“骨頭”有點(diǎn)粗。老師：“那咱們找找吧?哪里有木頭?”月凝離開座位，在一堆美工材料里仔細(xì)翻找，找到了吸管和水彩筆，并把它們連在一起。班主任說(shuō)：“文文，你可以任意叫一個(gè)小朋友幫你的忙。我們的國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，如果十三億人民每人節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電、一分錢、一張紙……，那將是一筆巨大的財(cái)富，那能使多少個(gè)孩子免于失學(xué)？又能使多少個(gè)家庭得到溫暖？在教育中我深深地感到，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、設(shè)置合理的教學(xué)模式，適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)。并留下了傷心的眼淚。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀？”“老師，我錯(cuò)了，陽(yáng)臺(tái)上的抹布是我藏起來(lái)的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)耍晕揖桶涯ú疾仄饋?lái)了。吃過(guò)飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，老師?！蔽乙话驯ё∷?，說(shuō)：“你做得很好。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個(gè)別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的小手也洗干凈了。教會(huì)孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)和技能。幼兒自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。首先，我讓孩子們自己想象，然后，我出示漢字：“抱”、“搖”，并讓孩子們做一做動(dòng)作，自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。做到既尊重孩子，又了解孩子的心理特點(diǎn)。在孩子們的心里建立起威望，讓孩子真心喜歡你，其實(shí)也不難。稍微有孩子要亂了，你要用手勢(shì)去制止，不要用聲音。第一篇：大班 教育隨筆教育隨筆《大班的孩子很吵？》眼看孩子就上學(xué)前班了，腦子里依稀記憶著他們